材料作文“瑣事與苦樂”構思演練

【文 題】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日常瑣事。云的光彩、竹的搖曳、雀群的鳴聲、行人的臉孔——需從所有日常瑣事中體味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦。”

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題解·鮮立意】

把握材料內涵，才能選準角度，提取觀點。關鍵字“瑣”即“細小、零碎、繁雜”。人生瑣事，如影隨形，人或執愛于瑣事，于瑣事中發現獨特的風景，獲得幸福，微妙享受；或為瑣事所役，困惑惆悵，難以割舍，糾結痛苦，這取決于是否有超脫的智慧、平和的心態。

1.于瑣事中捕捉幸福情趣

每個人都想擺脫現實中的紛擾，不為瑣事羈絆，這就需要保持平常心，于繁瑣中領略世間風光，捕捉生活精彩，享受幸福樂趣。從此角度可確定立意：“瑣碎的幸福” “細節之美”等。

2.于瑣事中領悟人生真諦

人生于世，苦樂相伴。甜蜜的生活并不只是吃糖，更多時候是在種甘蔗，在過程中享受瑣碎帶來的微苦和微甜方是人生苦樂之真諦。從此角度可確定立意：“轉變心態”“心境平和”“苦中有甜”等。

3.直面現實之瑣碎，享受成功之甜蜜

人世間的磨礪尤苦，而成功的喜悅尤甜。直面現實之苦，方能享受成功之甜。從此角度可確定立意：“直面現實”“生活的強者”等。

【選材·微點撥】

文題材料緊扣時代脈搏，與當下熱議的“幸福”話題不謀而合，可據此思考幸福的定義。可以寫生活中瑣碎的點點滴滴，剪輯幾個溫暖的畫面，細致描寫對瑣事的體驗；也可尋找具有時代氣息的人物事跡闡明瑣事與幸福、苦與樂的微妙關系，亦可擷取名言警句來佐證。

【備考·素材吧】

●素材一 于瑣事中捕捉幸福

楊絳先生瑣碎的幸福

楊絳先生已逾百歲，生活平淡安靜、瑣碎而幸福。她每天做豆漿，打得非常細，還會做杏仁醬等精致食物。還常和錢鐘書的堂弟錢鐘魯的兩個孫女一起玩電動玩具，一起玩“挑繩”，耐心講童話故事……楊絳堅持做“八段錦”，翻閱報刊看電視、練字抄詩、讀舊書。

○素材點撥

楊絳先生全身心投入到生活的瑣事中，超然忘我，煩惱無從生。于瑣事中尋找樂趣，忍受變享受，便是她的人生哲學。

○運用示范

百歲老人楊絳，八段錦早課，感受舒筋活絡的愉悅；翻閱報刊看電視，接受新見聞……日常瑣事突顯老人的單純和認真，啟迪我們幸福隱于瑣事之中，幸福在對生活的熱愛中。

●素材二 于瑣事中感悟幸福

小S：幸福其實都是些瑣事

小S認為生活瑣事最幸福：聽到女兒的聲音快速跑到女兒旁邊；賴在女兒床上閑聊、講故事；坐在丈夫車上挖鼻屎；女兒畫畫，把媽媽肚子里的妹妹也畫進去了，畫里有4個女生，把她感動得大哭……自由愛所愛之人，并且讓他們愛自己，獲得心靈的滿足，這就是小S的幸福。

○素材點撥

藝術地對待瑣碎的生活，智慧而美麗地度過，方能感悟到瑣事的幸福。

○運用示范

小S在瑣碎的日子里，體會到身邊細小的幸福和快樂，并把它傳遞給身邊的人。愛自己，愛家人，當你把最平常的日子過得浪漫而有滋味時，幸福便充盈了你的人生。

●素材三 瑣事中閃耀人生智慧

《父與子》：微小的幸福，

閃耀著智慧之光

胖乎乎的大胡子父親有很多缺點，偶爾耍耍家長威風，有時還會誤會兒子；瘦小古怪的淘氣兒子也有許多不足，從來不為自己的惡作劇感到不安，但他們都善良感性、充滿正義、樂于助人……《父與子》是德國幽默大師卜勞恩的作品，因演繹了一個個傳奇、搞笑、好玩而又溫暖人心的故事而譽滿天下、風靡全球。

○素材點撥

《父與子》漫畫盡顯瑣碎生活中的智慧與幽默，還有濃濃的人情味，樸實、純真，能觸動人心靈最柔軟的部分。

○運用示范

《父與子》歌頌了平凡、瑣碎生活中的善良、正直、寬容，一幅幅小而精致的畫面折射著智慧的光芒，簡單的線條里流淌出純真的父子之情與融融的天倫之樂。書中生動幽默的小故事均取材于卜勞恩日常瑣碎生活，誰說這不是瑣碎生活對卜勞恩的饋贈呢？

【素材練兵】

苦中品甜，樂由心生

濮陽市第七中學 李舒心

瑣碎的生活，猶如一首苦與樂交織的曲子，既有快樂美妙的旋律，也有憂傷低沉的調子。正因為如此，我們要用平常心去對待生活中的瑣事，細細品味苦樂之中細小的幸福與快樂，體悟人生的真諦。

快樂的鄧麗，一位微笑天使，在高原上傳遞幸福，在苦與樂的交響樂中奏出了奉獻的強音。20多歲的女孩告別優裕的生活和不錯的收入，來到海拔1800米的高原上做一名“純粹”的老師。3年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來；高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。鄧麗——高原的雪蓮花，綻放了苦亦成樂的嬌艷。

甜蜜的生活并不只是在吃糖之際，更多的時候是在種甘蔗之時。沒有路，他花一年的時間為孩子們修出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用艱辛的勞動托起了孩子們的希望。“馬背校長”徐德光就是一位種植甜蜜與幸福的農夫，把微苦的汗水滴下，滋養了大地。徐德光——馬背上的農夫，耕耘著苦亦成樂的花園。

讓一個人在艱難困苦中依然能堅守的品質是肯吃苦，因為艱苦孕育智慧，有了親身體驗，才能領悟到快樂的真諦。你可曾記得“中國的海倫·凱勒”——李麗？她自幼患小兒麻痹癥，童年從未站立行走，40歲時一場車禍讓她從此與輪椅為伴，但她直面慘淡的人生，唱出一首快樂的生命之歌。她創辦了“李麗家庭教育工作室”與“麗愛天空”公益網站，幫助數百名厭學孩子重返校園；深入高墻幫助服刑人員重新找回心靈的歸宿……5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈。正因為熱愛，她甘愿體會生命之苦，在苦中，她嘗到了甜。李麗——輪椅上的歌者，頭頂著苦亦成樂的天空。

人生的幸福，就在于苦樂相伴，在苦中尋樂，在苦中領悟，在苦中升華。經歷瑣事的歷練，吹盡狂沙，經受磨礪，才能咀嚼出瑣碎生活的全部滋味，苦亦成甜。

為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦。

【點 評】

本文采用片段式形式，新穎別致、脈絡清晰。每個片段對應一個人物，事例簡約，蘊涵深刻，主旨突出。生動新穎的素材，帶有明顯的時代色彩，弘揚了時代主旋律，更好地詮釋了文章主旨。