記敘文寫作之捕捉景物特征

【寫作目標(biāo)】

一篇優(yōu)秀的記敘文猶如一出精彩的話劇，其中六要素便是這出話劇的基本情節(jié)。要想給觀眾帶來真正的視聽盛宴，那么適當(dāng)布景便是必不可少的。眾所周知，記敘文中的景物描寫并非是為了寫景而寫景，而是要在記敘文中起到舉足輕重的作用。

一切藝術(shù)皆來源于生活，文學(xué)亦如此。景物描寫要能在細致觀察中抓住景物特征，抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)內(nèi)景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察和體會。選好觀察的角度，安排好描寫的順序，再融情于景，表達主觀感受，才能抓住景物特征加以描寫。

如魯迅《從百草園到三味書屋》中“碧綠的菜畦，光滑的石井欄”一句，其中“光滑”二字就抓住了石井欄的特點。它之所以“光滑”，是因為井經(jīng)過了長年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因為魯迅在童年時曾多次好奇地摸過它。一個簡單的詞語，既道出石井欄的特點，又點明兒童活潑好動的天性。

【技法指津】

比喻法。運用比喻的修辭手法將景物的形狀、情態(tài)、顏色、聲音等準確具體地描摹出來。比喻運用得當(dāng)，不但能將景物寫得具體生動，而且能收到較好的藝術(shù)效果，更能使文章充滿詩情畫意。在這里，比喻不僅僅是一種修辭手法，更是一種描寫方法。老舍先生在《言語與風(fēng)格》中這樣說道：“沒有比一個精到的比喻更能給予深刻印象的，也沒有比一個可有可無的比喻更累贅的。”魯迅《從百草園到三味書屋》中有這樣一句話：“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。”珊瑚珠嬌艷欲滴，瑩潤可愛，用它來比喻覆盆子，既貼切到位，又出人意料。

擬人法。運用擬人的修辭手法描寫景物，能使景物“活”起來，讓讀者展開想象的翅膀，捕捉它的意境，體味它的深意，充分體會作者的思想感情。如老舍《濟南的冬天》中這樣說道：“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”想來只有青春少女才會常常面上含羞，宜喜宜嗔、嬌媚動人。這一句便給我們以無限遐想，那山該是一個怎樣溫婉清秀的美人，怎能不讓人魂牽夢繞，念念不忘？

引用法。引用古代詩文或現(xiàn)代詩文中的句子或段落，借用別人對景物的描寫來表現(xiàn)景物的特征，這樣可以起到拋磚引玉的作用，同時也能豐富文章的內(nèi)容，增加文章的文化底蘊。有時引用神話、傳說、故事等，也能收到異曲同工的藝術(shù)效果。如魯迅《從百草園到三味書屋》中寫到美女蛇的故事就增添了百草園的神秘色彩。

【牛刀小試】

有美如斯

□李玉琪

一年有四季，世人便以一己之好惡而多發(fā)議論。其實，春生夏長、秋收冬藏，四時更替從來沒有因誰惜春就春常在，不忍歸去；因誰悲秋就西風(fēng)遲來、冷雨爽約。在時光長河中，你我皆是過客；春的生機、夏的爛漫、秋的詩意、冬的希望，無一不是生命的饋贈。

“千里鶯啼綠映紅”，杜牧所言不虛，鳥兒鳴囀間，風(fēng)兒吹綠了廣袤的原野，暖陽映紅了遍地的花朵。山花爛漫處，藍江水邊，人們追尋著春的足跡。其實，春就是一只小羊在吃草時猛然感到的鮮美，一個孩子在放風(fēng)箏時猛然感到的豁達，出門時頰邊的絲絲暖意……

當(dāng)?shù)厣洗渚G的毛毯慢慢變成深綠時，赤日便炎炎似火燒，好像在告訴人們夏來了。我想它一定是一位學(xué)富五車的學(xué)者，太陽是他洞察一切的眸，炯炯的目光下萬物蓬勃生長；一場場不期而至的雨是他的諄諄教誨，而那涼爽的風(fēng)就當(dāng)是學(xué)業(yè)有成的獎勵吧，當(dāng)然，他所做的一切都是為了迎接秋的考試。

秋是收獲的季節(jié)，不管文人墨客們?nèi)绾谓g盡腦汁、搜腸刮肚，也想象不出農(nóng)人“春種一粒粟，秋收萬顆子”的欣喜，且讓他們閉門造愁去吧。金黃的玉米、火紅的高粱……在我看來就是層林盡染，碧空如洗，裊裊秋風(fēng)，我自揮汗如雨。正是“晴空一人收獲忙，便引詩情到地頭”了。

不管你是否期待，冬還是來到了我們的身邊。北風(fēng)勁吹，如刀割面。在這“霜嚴衣帶斷，指直不得結(jié)”的冬天里，雪也來了。雪，這冬天的精靈，舞姿輕盈，容顏姣好，裝點蕭索凄涼的大地，仿佛真的是有仙人在剪水作飛花狀。

而在冰天雪地之下，則孕育著沉睡的萬物，似乎還在等待著下一個春的來臨。

有美如斯，夫復(fù)何求！

點評：我們對四季景物總是各有偏好。逢喜時便“青春作伴好還鄉(xiāng)”，于悲處便“淚眼問花花不語”。但作者卻以獨到的視角，寫人所未曾寫，具有新意。文中既有美景如畫，又兼評說古今史實，各種修辭手法更是信手拈來，不落窠臼。字里行間有超出本身年齡的練達，使文章顯得余味雋永，氣韻不凡。

【誤區(qū)警示】

對于記敘文中的景物描寫，同學(xué)們在寫作時往往存在這樣一個問題：即所摹寫的景物沒有明顯的特征。一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花就是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”，還有“這里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”等類似的句子。

顯然，在這里，同學(xué)們忽略了對景物的仔細觀察。繪聲繪色寫景才能引人入勝，反之則味同嚼蠟了。

【延伸訓(xùn)練】

以“我的校園”為題目，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定。文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名或校名。

思路點撥：要有觀察的角度和清晰的思路；要寫出四季景物的變化，要突出特點；一磚一石皆有情，要融情于景，而不是只作簡單的建筑介紹。