“以罰代管”的班規(guī)偏離了教育的軌道

荊州區(qū)某中學(xué)班主任姚某在班上實(shí)行“以罰代管”班規(guī)，罰款制度執(zhí)行一年多來，學(xué)生所交罰款金額累計(jì)近6 000元，姚某還曾在班上聲稱，“你們要想遲到、曠課，隨便曠、隨便遲到，2 000元包年我不管你。”對于罰款理由，更是五花八門。除了遲到、曠課要被罰款外，上課講話、睡覺、做小動作、吃東西、看小說、做其他科目作業(yè)的要罰，座位下不衛(wèi)生、掃地逃跑的也要罰。（2012年11月24日《楚天金報》）

【點(diǎn)評】教育是一種以引導(dǎo)受教育者獲得知識技能，陶冶品德情操，發(fā)展智力體力為目的的社會活動，教育目的的實(shí)現(xiàn)要靠教育者的正確引導(dǎo)。這就要求教師要以一種主動而積極的姿態(tài)去教育學(xué)生，而不是以罰款代替教育。“2 000元包年我不管你”，反映出該班主任教育方法的缺陷，教師不主動分析學(xué)生犯錯的根源，僅通過物質(zhì)的懲罰，把教育消極化，這明顯偏離了教育的軌道，其起到的作用只會是短暫的，對學(xué)生的發(fā)展也是不利的。