作業本里的一百元

有人說學生就像一張白紙，教師與家長在這張白紙上描繪出了什么樣的圖形，學生長大后就變成什么樣的人。這個看法讓我想起幾年前的一件往事……

那天下午，我剛剛到辦公室，班上的女生小麗就慌慌張張地跑進來說：“老師，中午我拿來一百塊錢準備交早餐費的，誰知道我在教室午休醒來后，錢卻不見了。”我一聽，馬上趕到教室。此刻的教室已亂成一鍋粥，大家正三五成群，七嘴八舌地議論著此事。看到老師來了，教室里馬上鴉雀無聲。我說：“小麗午休時不小心掉了一百塊錢，大家幫忙找找，看看桌子底下有沒有？”“沒有，我們找過了。”學生幾乎異口同聲。看著學生神情自若的樣子，我接著問：“難道這一百元會長翅膀不翼而飛嗎？誰撿到了？還給她！”學生又異口同聲地否認了，此時小麗也哭了。我的心沒了底。怎么辦呢？搜書包嗎？這可是不被允許的。一百元在鄉下來說也不是一個小數目了，學生會主動拿出來嗎？

“鈴……”踏著鈴聲走進教室的數學老師仿佛成了我的救世主，他可是學校的教導主任。于是我將事情經過告訴了他。他嚴厲地注視著每位學生，然后不慌不忙地對學生進行思想教育，還從正反兩面舉例分析了盜竊的嚴重后果。可是三十分鐘過去了，學生還是一個個面不改色。我想等到四十五分鐘一過，學生下課出教室后，還能找得到嗎？數學老師也考慮到這個問題，他說：“干脆叫一位警察過來。”

“警察？”他的話使我猛然驚醒，對，我怎么忘了《信封里的小太陽》？于是我抱著僥幸的心理給學生講了一個小故事：在美國，一個小學生在教室弄丟了十美元，但誰也不肯承認拿了那十美元，后來他爸爸來了。他爸爸是一名警察，一走進教室，就給每一位學生發了個信封，要求每一個人畫一個小太陽裝進信封里，然后帶走了所有信封。回家后，那位警察在信封里找到了丟失的十美元。十幾年后，他收到了來自另一名警察的感謝信，并和那名年輕警察見了面。原來，那名年輕警察就是當年偷了十美元的那個學生。講完后，我宣布學生交作業，并希望能在作業里找到那一百元。

很快，學生交完了作業。可是在辦公室里，同事們幫忙翻完了所有作業本，都沒發現那一百元。我的心很快就涼了，但想想真不甘心，這不僅僅是一百元的問題，這可能是那名偷一百元的學生在人生道路上走錯的第一步呀！于是我重新翻閱了那疊厚厚的作業本。一頁，兩頁……一本，兩本……一個小時就快過去了。當我翻到最后一本最后一頁時，一張紙條映入眼簾，我欣喜若狂地打開那張紙條，果然，一張被折得很小很細的一百元錢掉了出來，紙條上還寫著：“老師，謝謝！我以后也寫感謝信給您。”就在那一刻，我激動得淚如泉涌。

現在許多年過去了，每接到一屆學生，我都會給他們講講這個故事，并期待著有一天能收到這個學生的來信。

（責編 秦越霞）