淺談?dòng)變簣@體弱兒管理的策略

體弱兒似乎都有一些相似的特點(diǎn)，他們往往容易挑食、偏食，營養(yǎng)不合理；不積極參加體格鍛煉；極容易患呼吸道感染性疾病等。如這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一小女孩，長得白白凈凈的，來報(bào)名時(shí)，家長就反映這孩子膽子特小，最叫人頭痛的是挑食，從不吃雞蛋，不吃肉，希望老師幫助教育，能讓她多吃一點(diǎn)。我們查閱了她的入園健康檔案，發(fā)現(xiàn)她的血色素不達(dá)標(biāo)，身高體重也不達(dá)標(biāo)，屬體弱兒。確實(shí)，班里或多或少總會(huì)有幾位比較“另類”的孩子，不是“小胖墩”就是“瘦弱兒”，不是反復(fù)感冒發(fā)燒就是“小鼻涕蟲”……這些孩子會(huì)因?yàn)樯眢w方面的原因，不能參加這樣那樣的活動(dòng)，不能按時(shí)來園，經(jīng)常請(qǐng)假。家長也會(huì)因?yàn)樾奶郏o予孩子過多的保護(hù)與遷就，使這些原本就體弱的孩子長期生活在“溫室”之中，更是經(jīng)不得“風(fēng)雨”，心理上也是一樣的脆弱，極易產(chǎn)生退縮行為、自卑心理。保障幼兒的健康成長是幼兒園保教工作的重中之重，對(duì)于體弱兒的管理，有效地幫助這些孩子走出“體弱”的陰霾，是我們?nèi)粘１Ｓ＝」ぷ鞯囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。

一、對(duì)幼兒園體弱兒管理現(xiàn)狀的思考

縱觀目前幼兒園體弱兒管理的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)存在著一些問題：

其一，保教人員意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)體弱兒只求“平安”，少有積極的干預(yù)。有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為自己的工作重心是承擔(dān)起幼兒的教學(xué)任務(wù)，至于保育工作有保育員呢，而保育員則認(rèn)為她們做好清潔衛(wèi)生工作是關(guān)鍵，因?yàn)檫@是要檢查考核的。