用愛心散播知識的種子

宋海燕， 2002年7月畢業于河北師范大學英語專業，2006年到豐南區農業廣播電視學校工作。2006年獲得唐山市豐南區優秀教案獎，2009年度獲得河北省農廣校優秀教師，2012年獲得全國農業廣播電視學校教學能手大賽一等獎。

作為一名農廣校教師，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標。“學高為師，德高為范”是我的自律信條。在工作中兢兢業業、銳意進取，不計名利得失，腳踏實地，全身心投入到農業廣播電視教育事業中。熱愛教育工作，熱愛農民，熱愛農村，全心全意為農民服務，像蠟燭一樣用自己的全部知識去點燃農民的智慧之光。積極探索教育教學規律，以厚實過硬的知識功底、靈活生動的教學方法、熱情負責的教學態度、勤奮務實的工作作風贏得師生們的認可和信賴。

改變傳統的教學觀念，教學思想有所創新

農廣校面對的群體主要是農民和農村干部，結合農廣校的工作，積極探索新形勢下的新模式、新途徑、新思路，培養從事種植、養殖、加工等生產活動的人才，以及農村經營管理能人、鄉村科技人員等農村實用型人才，對于建設現代農業、增加農民收入和建設社會主義新農村具有重要意義。要改變課堂的現狀，就得重構教師的教學理念，了解學生生產、生活的實際需要，做到心中有數，在教學內容、教學方法、教學手段做出恰當的優選。打破書本與實際的界限，改變以知識體系為中心的傳統教育，重視學生掌握適應社會的各種基本能力，利用創設情境法，達到激發學生學習興趣，為生產服務的目的。

創設情景教學法，提高教學的趣味性

我主要承擔公共基礎課的教學。基礎課程在人才培養過程中起著基礎性的支撐作用，在培養學生的可持續發展能力方面其作用是不可替代的。我結合農廣校學生的實際，設計不同的課堂模式，用創設情境法、合作探究法、講授法、實踐法等為學生輔導授課，得到學生的好評。我的教學特點主要有：一是英語課程以提高學生的口語交際能力為主要目標，創設情境利用多媒體教學提高學習興趣，使學生能更加深刻理解所學知識。采用項目教學法進行分組演練，創設激情課堂，充分調動學生興趣，內容靈活，在課本內容的基礎上加以延伸，使其更貼近生活，更加實用。二是計算機課程創設實際應用的情境，比如生產生活統計表等，用通俗易懂插圖、文字，活靈活現展現給學生，課堂中應用合作探究的方式鞏固、創新。注重理論聯系實際和實踐操作，盡量讓學生多掌握實際生活中需要的知識，能學以致用。

加強課后反思，提高教學質量

課后反思是教學不斷成長的重要途徑，在教學后，應審視自己的教學是否符合生產和學生實際需求。是否激發學生科技興農的興趣，是否對農業生產起到了促進作用，只有通過全范圍多角度認真反思有所感悟，才能在教學過程中不斷為學員帶來更好的最新的知識傳授服務，才能不斷地促進教學質量的提高，增強教學的魅力，更好地駕馭課堂。

河北省唐山市豐南區農業廣播電視學校 宋海燕