首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”實踐 彰顯思想政治教育理論特色

摘 要 ：首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”實踐生動彰顯了思想政治教育的理論特色，即政治特色、群眾特色、實踐特色。首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”的實踐經(jīng)驗必將對進一步鞏固“創(chuàng)先爭優(yōu)”成果，實現(xiàn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”常態(tài)化提供一定借鑒，也必將對開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面提供良好的示范效用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 首都高校 創(chuàng)先爭優(yōu) 理論特色

“創(chuàng)先爭優(yōu)”是黨中央在全黨范圍內(nèi)掀起的以加強基層黨組織建設和黨員領(lǐng)導干部思想作風建設為主要內(nèi)容的思想政治教育活動，是黨的思想政治教育工作在新時期的繼承與發(fā)展。因此，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的指導思想、教育內(nèi)容和活動載體等具有很強的思想政治教育性。自“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展以來，首都高校高舉中國特色社會主義偉大旗幟，把握“用思想掌握群眾”的本質(zhì)，堅持“理論與實踐的統(tǒng)一”的原則，生動彰顯了思想政治教育的理論特色。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中彰顯思想政治教育的政治特色

政治特色是思想政治教育理論最顯著的特征之一，是區(qū)別于其他教育活動的標志。“創(chuàng)先爭優(yōu)”是在推動“學習實踐科學發(fā)展觀”向縱深發(fā)展背景下，開展的旨在激發(fā)各級黨組織和廣大黨員生機活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進性的思想政治教育活動，必然彰顯著思想政治教育的政治特色和政治意蘊。

思想政治教育具有鮮明的政治特色是由其教育目的決定的。黨的思想政治教育要在紛繁復雜的意識形態(tài)斗爭中不斷改造人的主觀世界，改造人的政治立場。具體而言，就是要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信，為奪取全面建成小康社會宏偉目標提供強有力的思想動力和精神支撐。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀是首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”的基本主題，也是首都高校基層黨組織理論學習的重點內(nèi)容。在政治理論學習的實踐過程中，首都高校黨組織探索了符合高等教育特點和本校實際的學習模式。一是充分利用思想政治理論學科優(yōu)勢開展理論學習，實現(xiàn)理論學習與學科建設的“雙贏”，如北京大學鼓勵教師積極參與馬克思主義理論研究和建設工程，用馬克思主義中國化最新成果增強思想政治理論的吸引力和感染力。二是通過“政治理論教育培訓”方式破解黨員對理論理解的難點，并將“政治理論教育培訓”劃分為“黨員領(lǐng)導干部理論培訓”“教師黨員理論培訓”和“學生黨員理論培訓”，基本載體是政治理論研討班或黨校培訓班，如北京交通大學開設的新任處級干部培訓班、專題理論學習班、工作研討班、海外研修團等。三是以政治理論研究促政治理論學習，如北京師范大學文學院分黨委積極進行黨建理論探索，承擔了多項重要黨建課題，有效推動了理論指導實踐、實踐豐富理論的良性循環(huán)。

堅持“用思想掌握群眾”的本質(zhì)，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中彰顯思想政治的群眾特色

“用思想掌握群眾”是思想政治教育的本質(zhì)。駱郁廷教授認為“思想政治教育的本質(zhì)就是思想掌握群眾”“思想政治教育的本質(zhì)就是思想政治教育固有的、深刻的、一貫的和穩(wěn)定的方面，是思想政治教育的根本屬性，是一切思想政治教育所具有的共同屬性。思想掌握群眾符合思想政治教育本質(zhì)的規(guī)定，體現(xiàn)了思想政治教育的共同的、根本的屬性”，這是由于“思想政治教育活動，不僅封建社會存在，資本主義社會存在，社會主義社會也存在 ；不僅當代中國社會存在，當代西方社會也存在 ；不僅統(tǒng)治階級當中存在，被統(tǒng)治階級當中也存在。不論哪一種思想政治教育活動，都是一定階級運用本階級的思想影響和掌握本階級內(nèi)部和本階級外部群眾的活動”。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的指向是包括共產(chǎn)黨員在內(nèi)的廣大群眾，其真正目的是教育群眾、影響群眾、服務群眾。北京市委教育工委對首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”提出了為人民服務、密切聯(lián)系群眾的工作目標，要求各級黨組織和黨員干部“進一步增強黨員全心全意為人民服務的宗旨觀念，認真聽取群眾呼聲，及時反映群眾意愿，暢通意見反饋渠道，不斷改進作風，密切與廣大師生員工的聯(lián)系”。首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動始終堅持服務群眾宗旨，緊緊依靠群眾，堅持用群眾方法、走群眾路線，極大地增強了活動的輻射面和影響面。一是解群眾之所困，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與解決群眾工作困難與生活困難相結(jié)合，如首都師范大學黨委通過老教授傳幫帶為年輕教師搭建事業(yè)成長平臺，提高青年教師的課堂教學能力和科研水平，主動承擔引進人才家屬的就業(yè)問題來解決引進人才的后顧之憂。二是群眾工作制度化，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與群眾工作制度體系構(gòu)建相結(jié)合，如北京理工大學黨委建立黨員聯(lián)系群眾制度，將學生黨員聯(lián)系群眾工作制度化，向?qū)W生黨員和黨支部發(fā)放“黨群聯(lián)系記錄本”，并建立行之有效的信息報送和工作檢查制度。三是關(guān)注個體成長，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與人才培養(yǎng)工作相結(jié)合，如北京航空航天大學生物與醫(yī)學工程學院黨總支以學生黨支部為抓手，開展學術(shù)文化建設，通過與教工黨支部共建加強專業(yè)教育。

“理論與實踐的統(tǒng)一”，在“創(chuàng)先爭優(yōu) ”活動中彰顯思想政治教育的實踐特色

馬克思主義認識論認為實踐是理論的來源，是檢驗真理的唯一標準，理論與實踐的統(tǒng)一是思想政治教育的理論品質(zhì)。思想政治教育具有鮮明的實踐特色，既要以科學理論為指導，更要在實踐中接受檢驗，“只有在實踐中才能真正使人的思想、行為發(fā)生變化，才能真正地確立自己的世界觀、人生觀和價值觀。思想掌握群眾的過程，既是改造主觀世界的過程，也是改造客觀世界的過程”。我們黨歷來十分重視實踐活動在思想政治教育工作中的重要地位，秉承“實事求是”的精神和“具體問題具體分析”的態(tài)度，堅持實踐活動隨歷史條件的變化而變化。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”的實踐內(nèi)涵十分豐富，既體現(xiàn)做好本職工作，又體現(xiàn)服務社會發(fā)展；既體現(xiàn)思想理論學習，又體現(xiàn)投身社會實踐。北京市委教育工委對首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動提出明確的“實踐性”要求，即“始終保持旺盛的發(fā)展熱情和精神狀態(tài)，立足崗位、立足實際，履職盡責，努力提高黨性修養(yǎng)，自覺踐行黨的宗旨，充分發(fā)揮先鋒模范作用”。本著這樣的“實踐性”原則，首都高校為更好地在實踐中“創(chuàng)先爭優(yōu)”搭建了廣闊的實踐平臺。例如，首都師范大學黨委將教學科研實踐融入“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動之中，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”與科學研究、教育教學、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)相結(jié)合，有力地推動了學校中心工作的發(fā)展。又如，北京交通大學機械與電子控制工程學院黨委自覺用學院事業(yè)發(fā)展的成效衡量和檢驗黨組織建設效果，在人才培養(yǎng)、學科建設、師資隊伍和科技創(chuàng)新等方面取得顯著效果。

總之，思想政治教育是具有政治性、群眾性和實踐性的介于主觀與客觀的特殊實踐活動。首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動在參與主體、教育內(nèi)容和組織形式等方面生動彰顯了思想政治教育理論的政治特色、群眾特色和實踐特色，是高校系統(tǒng)開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的縮影。黨的十八大提出了“創(chuàng)先爭優(yōu)”常態(tài)化要求，構(gòu)建“創(chuàng)先爭優(yōu)”長效機制成為加強和改進黨的基礎(chǔ)組織建設的一個重要任務。首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”的實踐經(jīng)驗必將對進一步鞏固“創(chuàng)先爭優(yōu)”成果，實現(xiàn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”常態(tài)化提供一定借鑒，也將對開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面提供良好的示范效用。

本文系北京市規(guī)劃辦北京市哲學社會科學規(guī)劃項目“首都高校基層黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)經(jīng)驗及理論思考”階段性研究成果（項目編號：11KDB010）

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（作者單位：北京航空航天大學思想政治理論學院）

[責任編輯：蔡桂蘭]