讓小魚“游”在作文中

阿藕（ǒu）和池塘中的小魚胖胖是好朋友，胖胖請阿藕寫一篇關于自己的作文。阿藕自然非常高興?？墒莿偰闷鸸P就犯愁了：“小魚，小魚，你老是游來游去，我怎么寫啊？”

小魚也很為難：“我停不下來啊，有時候連睡覺也會不由自主地游動呢。”就這樣，兩個小伙伴鬧得有些不愉快。

荷老師知道了，說：“魚兒老是動，這是好事啊。阿藕，你為什么不著重寫小魚是怎么動的呢？我想，這比寫不動的小魚更精彩。”

“寫動的小魚，頭一次聽說。”

“描寫小動物時，就是要寫出動感?！卑⑴阂慌哪X門道：“啊，我怎么沒想到呢？您快說說，怎么寫出動感吧?！焙衫蠋熣f：“先觀察（chá）魚兒是怎么游動的，思考好用哪些動詞來表現，一定要準確哦?！卑⑴赫f：“可是每一只小魚都是這樣游動的啊，幾乎都一樣！我覺得再準確用詞也不過如此嘛。怎么才能看出我寫的是小魚胖胖呢？”

荷老師說：“問得好。簡單啊，只要抓住胖胖在水中做的一些‘特技’動作：翻身、躍出水面、回旋舞蹈……‘特技’寫得越多，越仔細，胖胖就越突出，越特別。它看了一定滿意。記住，所謂的‘特技’，就是它的特點，就是寫作的重點！”

阿藕高興極啦。它記住荷老師說的要點：寫小動物，重點要寫好它們的運動，要突出描寫小動物與眾不同的“特技”。

小朋友們，你記住了嗎？