五年制高職藥劑學(xué)課程有效性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與反思

我校從2005年起招收五年制高職（大專）班，發(fā)現(xiàn)五年制高職的學(xué)生無論在思想行為的約束方面，還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，或者在知識層次的構(gòu)建方面，基礎(chǔ)都相當(dāng)薄弱。2008年8月，筆者參加了江蘇省教育廳在揚州組織召開的學(xué)生管理干部培訓(xùn)班，在班上對省內(nèi)其他院校五年制大專班教學(xué)及管理的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)各地學(xué)生情況差異不大，也沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗。回校后，經(jīng)與藥劑組的同事一起，邊學(xué)習(xí)，邊實踐摸索，邊總結(jié)，通過約三年多的實踐，對職業(yè)學(xué)校的有效性教學(xué)有了較為清晰的認(rèn)識，同時看到了學(xué)校在有效性教學(xué)中存在的問題所在，并提出了相應(yīng)的改進措施。