大學(xué)體育文化的作用研究

【摘 要】大學(xué)體育文化是一種獨(dú)特的具有深刻內(nèi)涵的社會(huì)文化現(xiàn)象，是大學(xué)文化中重要組成部分，同時(shí)也是提高大學(xué)軟實(shí)力的重要因素之一，本文通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法等，主要針對(duì)大學(xué)體育文化的作用進(jìn)行分析與研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；體育文化；作用

大學(xué)作為培養(yǎng)祖國人才的搖籃，大學(xué)文化的建設(shè)也越來越多的受到了社會(huì)各界的廣泛重視。大學(xué)體育文化的建設(shè)，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮重要作用，體育文化、大學(xué)文化的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)有積極的推動(dòng)作用。

1 大學(xué)體育文化概述

1.1 大學(xué)體育文化的內(nèi)涵

在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類文化體系的交匯處，生存著一種獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象一校園體育文化。它是整個(gè)體育文化體系中的一部分，也是整個(gè)教育文化體系中的一部分。大學(xué)體育文化是一種具有深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，它和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了大學(xué)文化群，又與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化、大眾體育文化組成了廣義的體育文化群。

大學(xué)體育文化作為社會(huì)文化的形態(tài)之一，具有強(qiáng)烈的個(gè)性，它來源于社會(huì)大文化，以社會(huì)文化為其背景，滋生于社會(huì)而又不同于社會(huì)文化的一種特殊文化，因而它具有自己的特殊功能。大學(xué)體育文化的靈魂與核心是大學(xué)精神，大學(xué)精神是深層次的群體意識(shí)，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群體共同的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向、心理特征、行為方式。

大學(xué)體育文化是挖掘大學(xué)生潛能的廣闊天地，是最受大學(xué)生青睞的一枝奪目的奇葩，是大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中的助動(dòng)力，以從一個(gè)彼此認(rèn)同的一點(diǎn)交流互動(dòng)。因此，體育文化可以促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交流。

1.2 大學(xué)體育文化的特征

鮮明的時(shí)代性和廣泛的教育性。作為一種文化，無時(shí)無刻不在受時(shí)代的變遷而發(fā)生變化，并隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，任何一個(gè)重大活動(dòng)都有可能成為體育文化的主旋律。因此，鮮明的時(shí)代特征構(gòu)成了大學(xué)體育文化的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)校本來是一個(gè)教育的場(chǎng)所，在其中進(jìn)行學(xué)習(xí)深造并最終成為佇立于社會(huì)的人才。身在大學(xué)中的大學(xué)體育文化也就理所當(dāng)然的具有其教育意義，并為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供必要的幫助。

嚴(yán)密的系統(tǒng)性和有限的開放性。大學(xué)體育文化是根據(jù)學(xué)校的既定教育目標(biāo)，按照與之相應(yīng)的系統(tǒng)精心組織和營造起來的。無論是體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，還是課外的體育鍛煉；無論是體育知識(shí)的獲得，還是體育價(jià)值觀的培養(yǎng)；無論是體育規(guī)范行為，還是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的情感氛圍等等，都是在一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)中進(jìn)行。但是大學(xué)體育文化的系統(tǒng)性并不意味體育文化是封閉的，它與社會(huì)上的體育文化是相關(guān)聯(lián)的。

形式的層次性和內(nèi)容的多樣性。從體育文化的構(gòu)成來看，體育文化從外到內(nèi)依次應(yīng)該為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，這也就造成了大學(xué)體育文化在其發(fā)展的道路上是具有層次性的，在保證物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。要吸引更多的人來參與到大學(xué)體育文化建設(shè)當(dāng)中來，那么就需要運(yùn)用多樣的內(nèi)容，這樣才能滿足和符合學(xué)生不斷改變的興趣。人不僅有自身從事鍛煉的內(nèi)容，還有觀看和欣賞各種體育比賽和表演的內(nèi)容。從形式看，不僅有課堂的體育教學(xué)，還有課外的體育鍛煉以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；不僅有校內(nèi)的體育競(jìng)賽還有校外的體育競(jìng)賽。從組織形式上看，不僅有集體組織的活動(dòng)，還有自發(fā)組織的活動(dòng)等。從人角度，不同個(gè)體之間的興趣愛好的不同、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不同，所有這些決定了體育文化的層次性。內(nèi)容的多樣性和形式的層次性使體育文化充滿了生機(jī)。

群體的動(dòng)態(tài)性。大學(xué)體育文化形成的主體是大學(xué)生，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余所鐘情的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，又能獲得各種知識(shí)才能的充滿動(dòng)感的體育文化，在緊張學(xué)習(xí)的閑暇，在復(fù)習(xí)迎考的間隙，觀賞一場(chǎng)精彩的體育比賽或參與自己喜愛和擅長的體育項(xiàng)目，在與對(duì)手的拼搏中，在與同伴的默契配合中，得到一種非常美妙的快慰和心理上的滿足，這樣既能調(diào)節(jié)學(xué)生生活，和諧心境，陶冶情操，又能使大學(xué)生得到積極的休息。

2 大學(xué)體育文化的作用

2.1 培養(yǎng)健康的身體基礎(chǔ)

對(duì)于培養(yǎng)祖國棟梁的學(xué)校來說，一個(gè)再好的人才如果沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，那就不能在更長的時(shí)間里去服務(wù)于自己的國家。體育文化中的體育二字體現(xiàn)的是其體育性，那么也就必然承擔(dān)起健身的目的，并最終為了實(shí)現(xiàn)/終身體育的宏偉目標(biāo)。

2.2 促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交流

大學(xué)體育文化的主要參與者是廣大的學(xué)生及在校的教職工，在廣大學(xué)生與教職工參與各種體育活動(dòng)的同時(shí)，也是師生、學(xué)生之間逐漸形成統(tǒng)一的體育文化觀念和方式的一個(gè)過程。在這個(gè)過程之中，教師與學(xué)生之間和學(xué)生之間所存在的距離會(huì)逐漸拉近，使之可種開放性是根據(jù)我們的辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及學(xué)校的實(shí)際情況和體育發(fā)展變化的趨勢(shì)，有選擇、有限度和分層次地實(shí)行開放。

2.3 推動(dòng)周圍社區(qū)體育文化的發(fā)展

文化本身具有一種同化吸引周圍人的特性，體育文化也不例外。大學(xué)大都地處居民聚集的地段，大學(xué)擁有的各種較為完善的體育設(shè)施也是周圍居民經(jīng)常光顧的位置。因此大學(xué)體育文化會(huì)在無形中影響到來此的民眾，潛移默化的改變他們的體育觀念、體育興趣等，從而使大學(xué)體育文化延伸到周圍的社區(qū)，推動(dòng)社區(qū)體育文化的發(fā)展。

2.4 教育熏陶，促使學(xué)生身心全面發(fā)展

大學(xué)體育文化具有教育功能這是由學(xué)校教育的目的和培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，其主要表現(xiàn)在它的潛移默化、耳濡目染、隱性和顯性的體育文化教育內(nèi)容所產(chǎn)生的影響及其滲透性、暗示性的作用。文化環(huán)境是一個(gè)使人不斷地接受新文化滋養(yǎng)、熏陶、裝備的園地。體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校的體育教師，是擁有專門體育知識(shí)的人才，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識(shí)形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學(xué)生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育的知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，逐漸地成熟起來。同時(shí)，文化是一種超個(gè)體的社會(huì)存在，它不依人的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從個(gè)人的角度看，文化首先是作為一種生活環(huán)境而先于個(gè)人存在的，人受其影響得到發(fā)展，通過從文化環(huán)境中吸取營養(yǎng)，潛移默化，收受熏陶，不斷地追求培養(yǎng)人的可能和界限，促使人從自然到文化，從現(xiàn)實(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)。

2.5 體育文化環(huán)境能使學(xué)生形成正確的體育文化觀

學(xué)生要想知道自己的體育態(tài)度和行為是否正確，自己的體育能力如何時(shí)，判斷標(biāo)準(zhǔn)和參照系往往是通過體育教師和同學(xué)的體育態(tài)度、行為和能力與自己作比較，通過體育與社會(huì)約定俗成的道德、習(xí)俗以及輿論等外界環(huán)境對(duì)自己體育行為方式的認(rèn)可與否，進(jìn)而形成比較正確的體育文化觀念，來調(diào)整自己的體育思想和體育行為方式。

3 結(jié)論與建議

從研究中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)體育文化在整個(gè)社會(huì)文化建設(shè)起到積極的推進(jìn)作用，加強(qiáng)大學(xué)體育文化的建設(shè)有利于大學(xué)學(xué)校體育改革的深入，豐富大學(xué)文化生活，并有利于健全和完善大學(xué)體育制度文化，促進(jìn)陽光體育在大學(xué)的開展，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)有重要作用。

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[責(zé)任編輯：王迎迎]