在“對抗”與交流中相互學習，共同提高

應第三屆中國攝影家響沙灣國際攝影周組委會及《中國攝影家》雜志之邀，我院參加了該攝影周舉辦的“海峽兩岸高校友誼賽”活動。本次活動是在《中國攝影家》雜志成功組織了幾屆中外攝影名家“對抗賽”之后，首次將比賽對象擴展到海峽兩岸高校攝影專業的學生范圍。不敢說我院的攝影專業教學水平與其他高校的課程教學相比是否具有一定的代表性抑或“影響力”，但能夠被選中作為首批參賽的代表隊之一，與來自臺灣的世新大學代表隊和清華大學美術學院代表隊共同參與此次活動，我們感到十分榮幸，當然，伴隨而來的，還有比賽中的心理壓力和事后對比賽重要意義的認識。

本次友誼賽從比賽場地的選定、比賽時間、作品數量及要求的嚴格限定，對于參賽學生來說無異于又像是一場綜合性的課程考試，只不過本次“考試”的考場范圍更大，時間相對更長一些罷了。

響沙灣是一片新近開發的沙漠旅游風景區。這里既有古樸自然的大漠風情：綿延不斷的沙丘、悠然漫步于沙漠中的駝隊；也有傳統與現代交融的人文景觀：豪放熱烈的蒙古族歌舞、神秘優美的瑜伽表演，川流不息、形色各異的游人與單調的黃色沙海形成鮮明對比的各種跳躍的色彩，以及建于荒漠之上的各種造型奇特、頗具科幻色彩的建筑物，矗立在藍天與黃沙之間，構成了一幅幅恍若置身于地外星球上的超現實畫面。面對視覺信息如此紛繁復雜的“考場”，我們的三位參賽選手也從各自對表現主題的理解與技巧把握入手展開拍攝。

盡管比賽規則中給出了明確的主題：“動感與活力的響沙灣”，但在具體的拍攝要求中組織者還是“提倡發揮個人特長，著力于文化內涵、思想深度和表現手法的創新”等更為靈活多變、不拘泥于固定思維模式的原則。實際上，比賽更希望看到的是學生們在面對復雜環境和多重選擇時所表現出的真實果斷的應變能力和創作的基本功力。并由此也能體察出各學校間在基礎教學、教學理念等方面存在的差異。故此，雖然只有三名學生代表各自學校參賽，但比賽的組織者以及所有關注本次活動的更廣泛的媒體受眾從中也能對參賽院校的教學情況窺見一斑。從這個角度上說，比賽的真正對手應是同校的學生、三校的學生以及三所學校之間，與參賽學生一樣，我們共同進入了“考場”。這或許也是我們對參賽頗感壓力的緣由。盡管如此，我以為，學生之間、學校之間存在差異是必然的，這恰是比賽的重要意義所在。存在差異才有鑒別，才有互補，才有提高。故此，無論比賽的結果如何，輸贏都不是最重要的。通過這次頗具開創性的賽事活動，我們三所高校和比賽的組織者都是最大的受益者，從主辦方看，作為中國攝影藝術與攝影文化的研究機構，《中國攝影家》雜志由此獲得了研究、評判高校攝影教育與教學，以及青年攝影人（他們是推動中國攝影事業發展的有生力量）對當下攝影現象、觀念的思考與理解的鮮活樣本（當然，僅靠一次賽事仍不足以做出完整、全面地評價，但這無疑是良好的開端，堅持下去必能取得豐碩成果）；從參賽高校看，雖然不同學校（特別是兩岸的學校）還存在著區域政治環境、教學主導體制及課程設置等方面的差別，但讓學生走出校園，走進社會，將所學的知識和技能，在現實的社會環境中得以運用和錘煉當是我們的共識。很難想象，學習視覺藝術專業或用影像語言表達思想的學生在相對封閉的校園環境中能有所作為。更何況，本次活動不單是比賽，在短短幾天中能與眾多中外攝影名家近距離接觸、交流，親眼觀察他們的拍攝方法，親耳聆聽他們談論創作體會，這對在校學生來說無異于“開小灶”，是一次提高自己專業水平的天賜良機。而對從事攝影教育工作的我來說，也是難得的開闊視野、向名家學習、轉變思維定式的絕好機會。在這樣的活動中，我們既做積極參賽的選手，更做虛心求教的學生，變消極應對的“考場”為充滿活力與進取精神的課堂，這便是我參加此次活動的最深切地感受。

最后，我們衷心希望由《中國攝影家》雜志社領銜創辦的“中國攝影家大PK”活動越辦越好，使此項活動成為中國攝影界鍛煉隊伍、推出新人、收獲理論研究成果的重要平臺，也成為中國高校攝影教育的另一個充滿挑戰與創新精神、激發學生與教師的創作欲望、吸引更多學生、教師的關注和參與互動的大課堂，為推動中國攝影事業的健康發展做出積極地貢獻！