《陳情表》析

《陳情表》是古典作品中的名篇之一。這篇作品曾選入《古文觀止》等著名文集，并得到很高的評價。

這篇文章入選高中語文必修課程的好處，就在于內(nèi)容具體，主題鮮明，語言簡練，感情真摯，能激發(fā)每一位學生的情感共鳴。

作者在文章中敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的貧苦情況和祖母對自己的辛勤撫養(yǎng)，敘述了屢次拒絕晉朝官吏、皇帝征召的經(jīng)過，說明了自己拒絕征召的原因，表達了自己對晉朝皇帝的感激之情和終養(yǎng)祖母以盡孝道的心愿。文章句句是實情，處處有根據(jù)，沒有空洞之言，沒有浮泛之語。

為了奉養(yǎng)祖母而不應征召，是文章的中心思想。為什么作者舍官不做而要在家奉養(yǎng)祖母呢？原因很清楚：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終年。”祖母當年把自己撫養(yǎng)成人，現(xiàn)在祖母“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”，情況如此，自己怎能忍心獻身仕途而置祖母生死不顧呢？何況烏鴉尚知反哺，難道為人而反不如烏鴉之理？其實，作者本意是當時不愿事晉，奉養(yǎng)祖母是個借口。但卻巧妙地改變了這一主題，并且說得合情合理。結(jié)果達到了目的。

本文語句非常精辟，如“煢煢孑立，形影相吊”，形象地寫出了自己形單影只、孤苦伶仃的樣子；“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”，生動地說明了祖母病情嚴重、岌岌可危的情況；“母孫二人更相依為命”，深刻地說明了自己幼年離不開祖母，祖母晚年離不開自己的道理。這些精辟的語句，不但過去膾炙人口，而且今天仍舊經(jīng)常被運用。

感情真摯，是文章的又一特點。盡管作者沒有著意抒發(fā)感情，沒有多用感嘆之詞，但卻情見乎辭，溢于言表。雖然不是一字一淚，但也感人肺腑，摧人心肝，使人讀后深受感動。

這篇文章，不但具有上述特點，并且有一定的教育意義。

學生作文內(nèi)容空泛，廢話連篇，是很普遍的現(xiàn)象。講授這篇文章，可以啟發(fā)學生如何把文章寫得具體、充實。詞匯貧乏，語言枯癟，是學生作文的又一毛病；不了解某些成語的來歷及其妙用，是學生知識的缺欠。講授這篇課文可以幫助學生彌補這些不足。愛說假話，無病呻吟，也是學生作文的嚴重缺點。講授這篇文章，可以啟發(fā)學生認識到為什么和怎么樣寫出自己的真情實感。

更為重要的是，今天的孩子們，生活上以自我為中心，從小為家庭中心，受到的是過多的溺愛，在他們的心中缺少對親情的體悟。父母、親人對孩子關(guān)愛有加，然而在現(xiàn)實生活中不尊敬老人，不孝順甚至虐待父母的事件卻屢見不鮮。講授這篇文章，可以教育學生認識父母對子女的養(yǎng)育之恩，認識孝敬父母是自己應盡的責任。這樣不但可以使學生受到倫理教育，并且對轉(zhuǎn)變社會風氣也有一定的作用。當然，作者所信奉的是封建道德，所追求的是“本圖宦達”，這是時代的局限性。但只要從中華民族固有的敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德的角度去學習這篇文章，其中的消極落后的意識是完全可以消除的。

所以，《陳情表》入選高中語文教材，無論是從文學性去看，還是從思想性分析，都可以算得上是新課改教材中成功的典范。

★作者單位：黑龍江依安縣第一中學。