如何使學生找到源頭活水

作文教學首先引導學生“找米下鍋”。按實踐論的觀點，任何認識都來自實踐。作文的材料，也就是對“生活的認識”，也必須來自實踐，因此積累素材、擴大視野成為首要任務。在有效的時間里，怎樣才能做到擴大視野、做到有話可說呢？

一、要做生活的有心人——手勤

生活的寶藏是豐厚的，從生活中截取的材料是鮮活的，是富有蓬勃的生命力的，但學生缺乏對生活的自覺認真的觀察，同時自身又由于年齡的問題而沒有足夠的知識儲備，對于生活中的種種美好也就難以發覺，進而出現寫作無素材的情況。對于這一問題，我認為應該通過讓學生盡量練習寫作，通過仔細觀察生活，認真體驗生活，在生活中抓住實實在在的東西并做到“靜思默察，爛熟于心”，才會使學生在凝神沉思中“一揮而就”，才能真正從一粒沙子上悟出其“個性”來。凡文不無病呻吟，力圖有事而敘，有理而議，有感而發，有情而抒，真正做到言之有物，言之有序，通情達理。

二、每天必須要讀報紙，看電視，在其中積累——眼勤

讀報要備讀報筆記，隨時記下自己喜歡的標題、美的詞匯及新觀點，記下社會和自然科技知識以及人文典故等等，分類做筆記，或做成卡片，分類剪帖。初中三年可積累讀報筆記數本，常翻常讀不僅養成了良好的讀報積累習慣，豐富了知識，提高了認識能力，而且還擁有一個中考作文的百科資料庫，何愁考場無話可說，把報紙當作“第二語文教材”，以報紙為師，這是進行素質教育的一種捷徑，久而久之，寫好中考作文就不是一件頭痛的事情了。比如，《中國青年報》曾用大篇幅宣傳“保護母親河”活動，并且印有《別無選擇》這首歌，還有一些文字宣傳口號“增強環保意識，共創美好家園”、“為保護和建設美好的祖國做出貢獻”、“保護環境是提高中華民族素質的一項基礎工程”等等，把這些不起眼的文字宣傳收集起來，可以用來寫《生存與環境》，這樣，學生就不會感到無話可說，無從下筆了。

雖然中學生活節奏比較緊張，但每天可以抽出一些時間來看新聞，因為近幾年中考形式變化多樣，但總的方向是越來越貼近生活，越來越具有時代感，要求考生觀點鮮明，材料準確，忌空洞無物，無病呻吟，新聞恰好提供了這樣的廣闊領域。只有掌握最新的材料，了解社會焦點和人們對焦點問題的評價，進而形成自己的觀點，才能夠真正意義上的收獲有“用”的資料。常聽新聞，能刺激思維的活躍，提高自己的思辨能力，從而能使作文鮮活起來，豐滿起來。

三、激發學生的寫作興趣——趣濃

興趣是學生學習、寫作的能力源泉，從心理上講叫做內驅力，對推動學生積極思維，提高寫作效果具有重要作用。孔子曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。自己樂寫，才能對作文產生濃厚的興趣，才能使學生感到寫作文是一種自我傾吐，是一種真情的發泄。

首先，要消除學生對作文的畏難情緒，有效的方法是培育學生成功意識，畏難情緒是一種消極情緒，在學生作文中所起的作用是抑制作文中感知的積極性，使學生不能正確認識、評價自己，不能發揮出應有的水平，對自己失去信心，從而對作文持一種消極態度。所以，要消除學生對作文的畏難情緒，消除這種心理障礙，使學生樹立自信心——只有相信自己，才有可能成功。

其次，作文要緊密結合學生學習生活、思想、情趣、愛好等實際，只有切合學生的實際才能使他們有表現的欲望，產生如哽在喉不吐不快之感。比如，作文題為《競選班長》，有的學生寫出了想嘗試但又膽怯的心理，有的則表達了由于過于羞澀、過分看重結果而失去了一次鍛煉的機會而后悔，決定今年積蓄力量，明年再大顯身手。還有的題目《有家真好》、《珍惜所擁有》、《讓自己奔跑起來》、《每一種草都會開花》、《牽動心靈的力量》、《門其實是開著》、《一道風景線》、《大愛無聲》、《因為有了你》、《留住那份純真》等等，讓學生能夠聽到自己的心聲，從中找到自己的性格，鑄造自己的人品勇于發現自己、肯定自己、超越自己，感受親情。

記得葉圣陶先生曾說過這樣一句話：“希望諸位記住寫作材料普遍來源于整個生活，寫作固然要伏在桌子上，寫作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得。”讓學生能夠從生活中獲得心靈的積累，大量獲取感性認識，通過對生活中點滴的聯想、對比以及分析，從平凡中感悟到偉大，從淳樸中獲得閃光，使那些美好的景物、事物、人物、情感化作具體生動的材料，如汩汩清泉從心中流出，任自己汲取，如一幕幕鏡頭在腦中閃現，憑自己選用。

★作者單位：江蘇灌南縣新集中學。