鑒賞古代詩歌煉字及詩眼的解題技巧

《2012年普通高等學校招生全國統一考試大綱》（課程標準實驗版）語文學科“古代詩文閱讀”的“鑒賞評價”中有一個考點是“語言”，它又分為三個子考點：煉字、詩眼和語言風格。文本擬結合古代詩歌鑒賞題討論一下鑒賞古代詩歌的煉字、詩眼的解題技巧。

一、煉字

清人沈德潛在《說詩晬語》中主張詩歌創作要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。福樓拜也曾對他的學生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句，最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。”這說明古今中外的作家都非常重視語言的錘煉。

煉字主要是錘煉動詞、形容詞（包括疊詞）、副詞、數量詞。

答題格式：釋含義+描畫面+手法、效果+思想感情。

（一）動詞

動詞是表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消失等的詞。

1.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

柳

李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

請對首句中的“逐”字進行賞析。

參考答案：“逐”是“追逐”的意思。柳枝曾經追逐東風，變被動為主動，形象更加生動，寫出柳枝的蓬勃生氣。

2.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

與夏十二登岳陽樓■

李 白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為“引”字和“別”字哪一個更妙？為什么？

參考答案：“引”字比“別”字更妙。“引”在文中是“帶走”的意思，大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯；“引”使用擬人手法，表達出了李白流放遇赦后的高興心情。“別”只寫雁兒冷漠地離別秋江，缺乏感情色彩，形象也不夠生動活潑。

3.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

訪戴天山道士不遇

李 白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。

樹深時見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

無人知所去，愁倚兩三松。

你認為第三聯中哪兩個字用得好，請作簡要分析。

參考答案：“分”和“掛”。“分”是“分開”的意思。野竹分隔開隨山岡徐徐移動的青色云霧，“分”字寫出了野竹在青靄中時隱時現的動態美。“掛”是“懸掛”的意思。飛瀉的泉水懸掛在青碧的山峰中，“掛”字寫出遙望泉水飛流直下的形態，在青碧山峰的映襯下富有生機。

（二）形容詞

形容詞是表示性質、狀態的詞。

1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

長相思 雨

萬俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。

夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。

請簡要分析“空”字的表達作用。

參考答案：“空”是“空蕩蕩”“空寂”的意思。表明夜晚雨密，臺階無人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之感。

2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山■下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

？搖？搖【注】北固山，在今江蘇鎮江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。

此詩第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？

參考答案：“失”字更好。“失”是“消失”的意思。它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。

“闊”字更好。“闊”是“開闊”的意思。它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過 香 積 寺

王 維

不知香積寺，數里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪■制毒龍■。

【注】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

參考答案：“詩眼”分別是“咽”“冷”。“咽”是“嗚咽”的意思。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。“冷”是“陰冷”的意思。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

4.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

寄揚州韓綽判官

杜 牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

“隱隱”“迢迢”這一對疊字有什么作用？

參考答案：“隱隱”是“隱約”的意思。“迢迢”是“遙遠”的意思。這一對疊字，不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風貌，而且隱約暗示著詩人與友人之間山遙水長的空間距離，那抑揚的聲調中仿佛還蕩漾著詩人思念江南的似水柔情。

5.閱讀下面的詩，回答問題。

黃氏延綠軒

［明］高？搖啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪■濕。

雨過曉開簾，一時放春入。

【注】蕪：叢生的草。

“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？

參考答案：“蔥蔥”常用來形容草木蒼翠茂盛的樣子。“靡靡”常用來形容風吹草低的樣子。兩個疊音詞寫出春雨后水邊草木的樣子，富有韻律感，增強了表達效果。

（三）副詞

副詞是限制、修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等的詞。

1.閱讀下面的詩，回答問題。

山 居 即 事

王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。

參考答案：“遍”字是“到處都有”的意思，表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。

2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

子 ？搖規■

曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。

【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩第二聯中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。

參考答案：“空”是“徒然”“白白地”的意思。既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾心態，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨 江 仙

朱敦儒■

直自鳳凰城破■后，擘釵破鏡分飛■。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關西。

月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。

【注】①朱敦儒，兩宋之交時的詞人。此詞約作于金朝滅北宋后十四年。②指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。③擘釵破鏡：常代指夫妻在戰亂中離散。

簡析“今春還聽杜鵑啼”一句中“還”字的表達效果。

參考答案：“還”是“又”“再”的意思，貫穿了過去與現在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，國破家亡的悲痛之情中亦暗含對南宋小朝廷偏安江南、不思復國的不滿與控訴。

4.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）

［宋］王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。

側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

舟 下 建 溪

［宋］方惟深

客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。

倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好？為什么？請簡要賞析。

參考答案：“應有”更好。“應有”是“應該有”的意思，有猜測的意味，二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣。

“猶有”更好。“猶有”是“還有”的意思，有客觀存在的意味，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了那種孤寂悵惘的心緒；而“應有”二字卻不能道出此意。

二者各有其妙。

（四）數量詞

數詞是表示數目和次序的詞。量詞是表示計算單位的詞。

1.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

早？搖 梅

齊 己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春臺。

據《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，“一枝”原為“數枝”。鄭谷讀后說：“‘數枝’……未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。“一枝開”好在哪里？

參考答案：“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。

2.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

江？搖 南 ？搖春

杜 牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。

參考答案：贊成用“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。詩題為《江南春》，不專指某一處，所以只有用“千里”才能寫出江南之廣闊、深邃，才能與“四百八十寺”和諧一致。

贊成用“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能看到風中酒旗。總之，“十里”是言其近，更能體現對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人無限想象的空間。

二、詩眼

詩眼是指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字，也指一首詩中能巧妙表達思想感情的詞語或詩句。

答題格式：釋含義+描畫面+手法、效果+思想感情。

1.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

孤 雁

崔 涂

幾行歸塞盡，念爾獨何之■。

暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關月冷相隨。

未必逢矰繳■，孤飛自可疑。

【注】①何之：往哪里去。②矰繳（zēng zhuó）：矰，短箭；繳，系箭的絲繩。

詩眼可以凝聚全詩的神韻，這首詩的詩眼是哪個詞？談談理由。

參考答案：本詩的詩眼是“孤”字。“孤”是“孤獨”的意思。一個“孤”字將全詩的神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。“孤”字既表現了失群大雁的處境，又表現了詩人漂泊異鄉的孤凄憂慮的羈旅之情。

2.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

三 江 小 渡

楊萬里

溪水將■橋不復回，小舟猶倚短篙開。

交情得似山溪渡，不管風波去又來。

【注】將：行，流過。

本詩的“詩眼”是什么？請說說你的理由。

參考答案：交情。全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。

3.閱讀下面這首詞，完成問題。

更漏子·本意

［清］王夫之［注］

？搖？搖斜月橫，疏星炯，不道秋宵真永。聲緩緩，滴泠泠，雙眸未易扃。

？搖？搖霜葉墜，幽蟲絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明點點深。

【注】王夫之，明崇禎十五年舉人。明亡，舉兵抗清。后退居石船山，著述以終。

這首詞的主旨句是什么？請結合全詞作簡要分析。

參考答案：主旨句是“天下事，少年心，分明點點深”。全詞描寫秋夜詞人所見、所聞、所思情景。詞人從明月初升到斜月漸沉難以入眠，更漏聲、葉落聲、蟲鳴聲，聽在耳中，擊入心頭，薄酒亦無以買醉。“天下事，少年心”感懷家國身世，使“點點深”力重千鈞。

以上說明和分析告訴我們：鑒賞古代詩歌的煉字、詩眼，首先是確認煉字和詩眼的詞、句，然后按照相應的答題格式即解題技巧作答即可。

★作者單位：云南祿豐縣第一中學。