論校園體育文化建設與和諧校園文化構建

【摘 要】構建和諧校園，要有和諧的校園文化來促進，體育文化作為其重要的組成部分，在其中擔當著重要的角色。師生的精神風貌、文化水平、身心健康等均依賴體育文化的加強和健康發展。未來社會是知識密集型的高智能社會，競爭激烈，需要大批具有健康體魄的人才，只有加強校園體育文化建設，才能適應未來社會的激烈競爭。我們要構建和諧校園，應發揮體育文化的時代性、競爭性、先進性。正確認識校園體育文化在構建和諧校園中的地位、作用，積極向上的校園體育文化有助于校園文化的和諧發展。

【關鍵詞】體育文化 和諧校園 構建

文化是描述與社會有關的特殊社會現象的學問，并與人的積極活動有聯系。體育文化是人類文化的重要組成部分，它通過健身、鍛煉、競技和娛樂等以身體活動為主體的生活方式創造體育精神財富和物質財富。隨著人們物質生活水平的提高和精神生活需要的發展，體育對人們社會生活的影響日益廣泛，體育文化不僅對人類精神和物質文明建設有著重要影響，而且在人的全面發展過程中有著其他文化不可代替的特殊功能，特別是對職業院校學生的健康成長起到積極的促進作用。和諧即美，和諧是一切事物發展的核心，因此，加強校園體育文化建設，對構建和諧校園具有重要的現實意義。

一、校園體育文化的內涵

校園體育文化是指在校園范圍內的關于體育運動的物質和精神文明的總和，它既是體育文化的一個重要組成部分，又是學校教育的重要組成部分。在學校中，體育文化與其他文化一道共同建設校園的精神文明、陶冶學生情操、進行思想教育、培養社會主義建設的“四有”人才。從文化學的角度看，校園體育文化包括外、中、內三個層面。校園體育文化的外層即指物的層面，它主要包括校園內的體育場館設施、運動器材、運動服裝、體育雕塑、各種體育宣傳媒體和手段以及各種生動活潑的體育活動內容；校園體育文化的中間層面主要指校園中的體育制度，如體育課程的必修制度、早鍛煉制度、各種體育競賽和學校運動會制度、業余訓練制度、學校體育的管理制度等，還包括逐步成熟的學校體育理論；校園體育文化的內層即指思想層面，它主要包括校園體育的價值觀、審美觀、道德觀以及長期形成的校園體育文化氛圍等。

校園體育文化是一種和諧的社會文化，是學校在長期的教學、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是在廣大學生直接參與和精心培養下發展起來的。它對改善學生的智能結構，加強學校與社會的交往，繼承傳統，大膽吸收和借鑒人類社會的一切文明成果，提高學生學習的積極性、主動性和創造性，促進教育改革的深入發展，具有特殊的地位和作用。

二、校園體育文化的地位與作用

校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特文化現象，是具有校園特色和健康生活氣氛的一種大眾文化，有較高的層次和品位。它集競技、健身、消遣、娛樂、審美、傳播文化等功能于一體，已經成為學生文化生活中的一項重要內容。校園體育文化是反映校園文化和精神文明的窗口。校園體育文化倡導各種健康文明的積極行為，激勵學生努力進取，奮發向上。它既充分體現了一所學校的教學秩序，也反映了學校管理工作的系統性，同時可約束、遏止各種不文明行為。在當今校園內，參加業余體育鍛煉、組織各種體育活動以及觀賞體育比賽蔚然成風。通過這些活動，不僅可以緩解工作、學習帶來的精神緊張和疲勞，而且從中獲得了精神上的滿足與享受。

三、校園體育文化對構建和諧校園的促進作用

和諧校園是以校園為載體，以內和外順、同舟共濟、政通人和、穩定有序為主要特征，實現學校教育各個子系統或要素全面、協調、自由、充分發展，良性互動，整體優化的教育理念。當前，確立這種教育理論有十分重要的現實意義。發展是和諧的根基，只有科學發展才能實現校園的真正和諧。體育文化的傳播就是大力弘揚符合社會發展的人文精神。校園體育文化是維系學校團體的一種精神力量，在培育校園精神、促進精神文明建設、營造學校人文氣息中起著重要的作用。因此要充分利用體育文化資源，以人為本，讓師生通過參與校園體育文化活動，去了解社會，培養團結協作、頑強拼搏、勇于進取、尊重事實、崇尚理性的精神風貌，促進素質教育的全面貫徹實施。

校園體育文化的發展和繁榮是構建和諧校園的一個重要方面。先進的校園體育文化包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環境、共同的價值取向。師生員工既是文化建設的主體，也是文化建設的客體；既是校園文化的創造者，也是校園文化的接受者。

和諧的校園文化環境，能陶冶師生的情操，塑造人們美好的心靈。而良好的學校體育文化環境能夠使人們在形象、生動和切實的體育實踐中，受到時代、社會的思想文化的熏陶。創設寬松、民主、生動、活潑的體育教育環境，能形成激勵學生獨立思考、創造性學習的機制，培養他們獨立學習、獨立思考和自我教育的能力和習慣，以促進他們身心的全面發展。建立和諧的人際關系，是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的要求。人與人之間，要多講一點尊重、多一點愛心；對自己要多一點自律，加強自我修養，學會“修己以敬”。 總之，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。

四、以校園體育文化建設促進和諧校園文化發展

（一）加強校園體育文化意識的培養

校園體育文化意識是指一種體育精神、體育道德觀念等。而文化對人具有可塑性，在全面實施大學校園內體育文化整體環境建設的同時，可采用多種形式進行體育文化宣傳。學校體育工作者和管理者應該通過靈活多樣的方式，舉辦體育文化教育活動。在開展各種體育競賽的同時，開展系列體育知識講座、專題報告、學術沙龍等，在體育館、健身房等建筑的墻上懸掛體育明星的畫像以及名人談健身和體育的格言，在校園內建體育雕像等設施，拓寬學生的體育文化視野，陶冶學術的情操，啟迪學生的心靈，使學生樹立“體育是一種文化”的理念。同時培養積極健康的體育精神，如，愛國主義精神、拼搏進取精神、競爭合作精神、開拓創新精神，這些無疑是形成優良學風和校風的催化劑。通過理論和實踐的形式，進行體育目的、意義和重要性的教育，使廣大師生員工真正了解體育、認識體育、參與體育、享受體育，并使體育成為生活的一部分。

（二）加強校園體育文化制度的建設

高校的和諧發展需要一定的制度作為保證，校園體育文化制度是保證學校體育文化健康發展的一個關鍵因素。一定的精神文化作用有賴于一定的制度作保證，而體育制度的建設是一項長期的工作，它涉及學校各方面的工作，所以要把學校各部門組織起來，制定相應的制度，進行科學化管理。要建立健全學校的體育活動委員會，積極創造條件，支持教師和學生成立各種體育社團，并為他們的活動提供方便。要制定學校體育的各種規章制度，使學校體育的一些法規性文件都能落到實處，把體育工作納入法制化、規范化、程序化的運行軌道中，避免造成學校人力、物力、財力的浪費，促進校園體育文化健康的發展。

（三）加強校園體育文化設施的建設

校園內擁有場地器材的多少、場館設施的質量等一系列物質條件都將影響學校體育文化的傳播，因為這些有形物質本身就是一種文化現象，是體育文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化物質，對學生起著潛移默化的陶冶作用。因此，必須重視校園體育設施的建設，在學校總體建設的框架內，建設好學校師生開展體育文化活動必須的場所，如田徑場、體育館、游泳館、籃球場、排球場、網球場、羽毛球場、健身房、棋藝室、體育展覽館、體育宣傳櫥窗、校園體育網等，用優美的體育建筑、良好的體育設施，增加學生對體育的親和力，使得學校體育文化環境達到使用功能和審美需要的和諧統一。

（四）建設高水平的傳統體育項目

高校的體育發展應該有自己的發展特色，有自己的體育傳統，這樣才能提高學校體育的影響力，適應21世紀高校的發展潮流。高校體育文化的一個重要組成部分就是開展廣泛的學校競賽活動。而在此基礎上形成的具有本校特色的競技體育發展水平，直接對學校體育競賽活動產生影響。高水平運動隊伍的組成與訓練、優異成績的獲得對于學校體育文化建設的作用是巨大的。組建一支具有廣泛影響力的適合本校實際狀況的高水平競技隊伍，將極大促進大學校園體育文化環境的改善。比如許多高校組建的CUBA隊伍、清華組建的高水平跳水隊等，都為高校體育文化的發展、構建和諧校園起到推波助瀾的作用。

（五）組建體育俱樂部

學校體育文化的開展不僅僅局限于體育課，在體育課教學以外，有必要建立一些廣大師生喜愛的體育俱樂部。體育俱樂部的組建不僅不會削弱體育課的基礎地位，而且可以加強其應有的作用。學生在體育俱樂部中參加體育活動和各項組織與裁判工作，有利于培養體育骨干，進一步促進體育課質量的提高。同時也增加學生自我學習和自我鍛煉的機會，提高了人際關系的協調能力，對提高學生的才干、構建和諧校園有很大的促進作用。

（六）開展豐富多彩的體育文化節

體育文化節也是建設校園文化的重要形式之一，是促進校園體育文化發展、構建和諧校園的一個重要途徑。它是“弘揚體育精神，倡導人文關懷”的窗口，成為廣大學子施展個人才華，發揮各自特長的廣闊舞臺。校園體育文化節是傳播價值觀念的最佳載體，是激發學生體育興趣的有效手段。體育文化節是體育的感性與文化的理性相結合，它融體育知識、體育游戲、體育表演、體育比賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關活動為一體。校園體育文化，以體育活動為載體，為師生提供展示才華的舞臺，以團體協作、拼搏進取為宗旨，以“健康、快樂、文明”為目標，培養師生的體育道德素養。通過體育文化節，不斷改變師生觀念，讓體育不僅成為一種身體鍛煉，增強體質的手段，更是一種快樂、一種享受、一種體驗，從而吸引更多的人關注、支持、參與體育活動。 校園體育文化與校園文化以多種方式進行融合、滲透，形成有利于學校內部群體，特別是學生本身實現全面發展，把學生的全面發展與學校、社會的發展統一起來，促進學生的全面發展。豐富多彩的校園體育文化營造教育的氛圍，增添了學校的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地提高了學生的生活質量，促進了校園的和諧發展。

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