論以考研為抓手著力提高本科教學質量

【摘 要】本文探討了考研對于提高本科教學質量的重要作用，認為考研是促進學風建設、教風建設的強有力抓手，是緩解就業壓力、提高辦學影響的有效途徑，是推動內涵建設，提高人才培養質量和教育水平的重要舉措。并結合工作實際，總結了我校開展考研工作的具體舉措。

【關鍵詞】考研 抓手 教學質量

胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話中強調，不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須大力提升人才培養水平、大力增強科學研究能力、大力服務經濟社會發展、大力推進文化傳承創新。胡錦濤總書記的重要講話為我國高等教育在新的歷史起點上科學發展指明了方向。教育部、財政部于2011年發文（教高[2011]6號）[1]決定在“十二五”期間繼續實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”， 進一步引導高等學校適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，深化教育教學改革，加大教學投入，全面提高高等教育質量。當前，考研已成為高校尤其是在新建本科院校中形成了一種思潮。如何認識考研對于高校本科教學質量的作用以及如何引領考研思潮健康發展，是廣大教育工作者面臨的一項重要課題。本文結合學院考研工作實際，探討了考研對于提高本科教學質量的重要作用以推進考研工作的重要舉措。

一、考研工作對于本科院校的重要性

（一）考研是促進學風建設、教風建設的強有力抓手

高校學生的學風[2]包括學習目的與動機、學習品格、學習態度與方法，學習精神等方面。優良的學風對學生的思想境界、道德情操、價值觀念、行為方式、個性修養等起著潛移默化的作用。通過考研，可以有效促進學風建設，形成良好的學風。

對學生而言，考研的根本意義在于讀更多更好的書，學更深更專的知識，思維方式得到更系統更全面的提高，研究開發能力和獨立工作能力得到全面鍛煉。這些能力的養成能幫助學生在今后的工作和生活中應對各種困難與挫折，掌握更多的科學知識，擁有更大的競爭優勢。再則，考研是人生的一次寶貴經驗，每個人都要付出自己的努力和艱辛，每一次奮斗和拼博都凝聚著自己的汗水和智慧。學生在這個奮斗過程中所形成的追求理想、追求卓越、努力拼搏、積極進取的精神，無疑是一種寶貴的人生財富，無論研究生考取與否，對他們未來的影響都是巨大的，這正是學校人才培養質量所追求的目標。當前，考研在很多高校已形成一種熱潮，成為良好學風建設的助推器。學生在考研過程中，會萌發探求知識、追求真理的欲望，表現出勇于探索和追求真理的精神。因而，抓考研工作收獲的不僅是一些考試成績的數據呈現，而是蘊涵其中的一種積極上進的良好學習風尚。因此，抓考研不僅要關注每年考上多少研究生，更是通過抓考研促進學風建設，培養優良的學風，培育優良的校風。

考研是促進教風建設的強有力抓手。對考研學生進行專業輔導，在這個過程中，需要教師有高度的責任感，較高的教學科研水平。這使得教師去熟悉并鉆研所承擔的專業教學內容，了解國內外專業發展動態、成果及研究方法。另一方面，教師通過熟悉學生所要報考學校及專業的相關內容，進而使得整個教學過程中嚴謹、細致和負責，而不敢懈怠。因此，高等教育中的高目標高要求高壓力，促使教師形成了高動力，使整個教師隊伍的素質和能力不斷提高。教師在不知不覺中培養了自己的敬業精神、教學態度、較高的學術能力和嚴謹的教學作風。

教師良好的教風激發和感染了學生的學習熱情和學習興趣。學生愛學，樂學的良好學風更進一步促進教師的教學熱情和教學水平的提高。總之，教風帶學風，學風促教風，二者相互促進，均為提高教學質量。

（二）考研是提高人才培養質量和教育水平的重要舉措

教育部提出在“十二五”期間繼續推進本科教學質量與教學改革工程，新一輪“本科教學工程”以提高本科教學質量為目標，倡導教育教學模式綜合改革，主要包括五個方面的建設內容，其中的專業建設綜合改革、優質課程資源、提升教師教學能力、培養學生實踐創新能力等主要內容與考研緊密相連。考研工作自然就成為了“本科教學工程”各項建設的有效推手。

近年來，碩士研究生初試和復試方面的改革不斷深化，對我們本科人才培養模式提出了新要求。提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和創新能力已經成為抓好考研工作的新導向。因此，我校將考研工作作為人才培養模式改革的有機組成部分，并滲透于人才培養的全過程。事實上，考研工作是教學工作的自然延伸，與本科教學工作緊密相連、相輔相成、相互促進、相互補充。在考研工作推進過程中，參考學生的理論素養和專業水平不斷提高，是對教師的業務素質、教學水平提出更高的要求。因此，考研成績的好壞在很大程度上也反映著一個學校或者一個學院本科教學質量的高低。我們應該認識到抓考研是一個教學相長的建設過程，做好了，就能使教學質量在不知不覺中得到有效提升。

二、開展考研工作的舉措

（一）用政策保證考研工作

學校對學生考研工作有著充分的認識、并制定相關政策保證工作的順利進行。首先，加大對考研工作的考核、評價力度，將考研工作納入教學單位年度綜合考核和校內教學水平評估體系之中。其次，各學院成立以黨政主要負責人為首的考研工作領導小組，定期召開全校性的考研工作大會，不斷推進考研工作。第三，建立行之有效的激勵機制。近三年來，學校對各教學單位考研工作的獎勵額度逐年增加；在考研學生方面，學校給予極大的政策鼓勵，凡是參加學校免費輔導班學習并通過研究生入學考試的學生，可不分類別充抵公選課學分。所有這些政策、措施的出臺，為考研工作取得良好成績奠定了基礎。

（二）以營造考研氛圍引導學生考研

加強考研意識培養，采取四結合，即考研宣傳與新生入學教育相結合，與職業生涯規劃相結合，與課程學習相結合，與學生常規管理相結合。同時，各二級學院定期聘請專家或往屆考研人士到校作考研動員報告，即通過名人效應或學長們的現身說法鼓勵應屆畢業生報考研究生，用榜樣的力量引導學生。

（三）以指導服務促進考研工作

本著“以生為本”的原則，采取有效措施為廣大考研學子提供優質、高效的服務指導。將考研課程滲透到課程教學中，進行形式多樣的專門輔導和考研心理專題指導，提供良好的學習場所，合理安排考研專修教室和考研學生住宿。研究生入學考試期間，安排專人專車送考，學生食堂開設考研專用窗口，為學生考研提供優質的生活服務。開辟考研指導專題網站，為廣大考生提供全面的研究生招生政策咨詢和研究生入學考試信息查詢；通過校園廣播、網絡、報紙、櫥窗等，有目的、分階段對學生考研進行宣傳和引導，營造認真備考、積極參考的良好氛圍。

（四）以“四個體系”建設確保考研

考研工作是一項系統工程，學校圍繞此項工作不斷加強四個體系的建設：一是加強考研工作的組織工作體系建設，即學校、學院、教師層面。學校層面上進一步制定更加適合推進考研工作的政策、制度，并采取一系列有效措施保證其得以貫徹落實；學院層面上黨政班子互相配合、齊心協力抓好抓實考研工作；教學一線層面上凝練一支優秀的教學團隊，不斷提高教學質量和考研輔導質量。二加強考研教學運行體系建設。學校始終以提高人才培養質量的思路統籌全局，以人才培養方案優化、課程建設、教學團隊建設，以及教學方法與手段改革等教學綜合改革為抓手，切實注重提高學生的基礎能力和綜合素質。三是加強資源保障體系建設。圖書館加大考研書籍和資料的采購，為學生提供豐富復習備考資源；各相關部門加強了考研網站的建設，為考生提供及時快捷的考研信息和考研資料。四是加強學風建設體系建設。堅持倡導學生從大一開始就注重基礎，將學術研究的價值取向和勇于追求真理的精神內化到學生身上，從知識積累和文化熏陶的角度去策劃學生活動，不斷完善科學的學風建設體系。

【參考文獻】

[1]教育部. “十二五”期間繼續實施高等學校本科教學質量與教學改革工程. 2011.

[2]唐愛真. 試論當前高校學風建設的若干問題. 廣州大學學報（社會科學版）， 2002（9）.