堅(jiān)定馬克思主義信仰 創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育

【摘 要】受國內(nèi)外環(huán)境影響，大學(xué)生的理想信念受到了不同程度的沖擊，在分析大學(xué)生理想信念存在的問題及產(chǎn)生根源的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述如何在馬克思主義指導(dǎo)下創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義信仰 理想信念教育 大學(xué)生

由于國內(nèi)外環(huán)境的變化，當(dāng)前大學(xué)生理想信念面臨著種種挑戰(zhàn)，也出現(xiàn)了重重問題。當(dāng)代大學(xué)生是祖國和民族的希望，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵力量，他們的理想信念如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。

一、當(dāng)前大學(xué)生理想信念存在的問題

從目前情況看，大學(xué)生理想信念的主流是積極向上的，但隨著國內(nèi)外環(huán)境的變化，受各種社會思潮、價(jià)值觀和多元文化不同程度的沖擊，部分大學(xué)生的理想信念存在以下問題：（1）信仰失衡，尤其是馬克思主義信仰不堅(jiān)定，社會主義意識形態(tài)淡化；（2）文化真空，對外來文化盲目接受，社會主義主流文化不明確；（3）享樂主義、拜金主義局部盛行；（4）道德風(fēng)氣有所下降；（5）個人自由主義還很猖獗等等。總的來說，大學(xué)生理想信念存在問題的突出表現(xiàn)就是對馬克思主義信仰的缺乏。

二、大學(xué)生理想信念存在問題的原因分析

大學(xué)生理想信念錯位，原因是多方面的，總的說來，有以下四點(diǎn)：

1. 經(jīng)濟(jì)全球化的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來和我國對外開放程度的日益深入，多種錯誤價(jià)值觀侵蝕著大學(xué)生的心靈，使他們的思想認(rèn)識出現(xiàn)了嚴(yán)重的誤區(qū)，導(dǎo)致一些學(xué)生集體主義觀念淡漠，缺乏奉獻(xiàn)精神。

2. 低俗文化的滲透

隨著多元文化的不斷融合， 一些西方發(fā)達(dá)國家大搞“文化霸權(quán)”，采用媒體、網(wǎng)絡(luò)等一系列形式把西方的一些低俗文化、宗教文化傳播給涉世未深的大學(xué)生，使他們迷失了方向，產(chǎn)生“文化斷層”。另外文明的沖突和碰撞也使一些大學(xué)生不能正確的對待社會主義主流文化，從而對馬克思主義先進(jìn)文化的理解和認(rèn)識產(chǎn)生偏差。

3. 西方的和平演變

冷戰(zhàn)雖然結(jié)束，但是西方國家絲毫未放棄對我國的“西化”政策，他們一直在尋找機(jī)會，從各個方面滲透資本主義意識形態(tài)。另外，由于中國面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一定程度上有 “去意識形態(tài)化”趨向，馬克思主義信仰在現(xiàn)實(shí)中得不到人們應(yīng)有的重視。

4. 不發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)因素

我國社會主義初級階段不發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力水平，以及現(xiàn)階段實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政治體制政策，產(chǎn)生了官員腐敗、社會不公、就業(yè)形勢嚴(yán)峻、貧富差距擴(kuò)大等系列問題，使部分學(xué)生對社會主義事業(yè)和共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生了懷疑。

三、創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的方法和措施

大學(xué)生的理想信念教育面臨國內(nèi)外嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但是我們不應(yīng)逃避，應(yīng)采取多種措施，以馬克思主義為指導(dǎo)，創(chuàng)新理想信念教育。

1. 明確理想信念的目標(biāo)，堅(jiān)定大學(xué)生馬克思主義信仰，穩(wěn)步發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)

馬克思主義是迄今為止關(guān)于人類社會發(fā)展規(guī)律最科學(xué)最有生命力的思想理論體系，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中要求實(shí)現(xiàn)對青年大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。”在學(xué)習(xí)貫徹馬克思主義思想的同時， 我們要采用多種媒體形式加強(qiáng)宣傳教育，使大學(xué)生深入了解中國特色社會主義，以及近年來所發(fā)生的巨大變化，深刻認(rèn)識社會主義制度優(yōu)越性，堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念。正如馬克思所說：“理論一經(jīng)掌握群眾也會變成物質(zhì)力量。”

2. 以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義的意識形態(tài)

黨的十六屆六中全會《決定》提出了建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。胡錦濤在十七大報(bào)告中指出：“社會主義核心價(jià)值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。因此，應(yīng)以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)國民教育，把社會主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺追求，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，堅(jiān)定社會主義的意識形態(tài)，自覺抵制資本主義意識形態(tài)的侵蝕。

3. 切實(shí)發(fā)揮“兩課”重要作用，用社會主義主流文化武裝大學(xué)生的頭腦，自覺抵制西方低俗文化的沖擊

在多元文化背景下，我們要把握好文化活動的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對社會文化和校園文化的引導(dǎo)管理。

高校“兩課”承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的艱巨任務(wù)。兩課應(yīng)把文化的思想性、知識性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來，對西方的低俗、糟粕文化進(jìn)行有效抵制和批判，吸收多元文化的積極成分，積極宣傳社會主義主流文化的科學(xué)性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的文化觀，營造良好氛圍。

4. 加強(qiáng)大學(xué)生的社會實(shí)踐鍛煉，學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法解決問題

《意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一就是“引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，在時代和社會的發(fā)展進(jìn)步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”因此，在使大學(xué)生掌握一定科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)他們參加志愿服務(wù)、公益活動、暑期實(shí)踐、科技創(chuàng)新等一系列的社會實(shí)踐活動，使大學(xué)生在活動學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去解決問題，從而深化對馬克思主義理論的認(rèn)識，堅(jiān)定馬克思主義的理論信仰。鄧小平在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)時也曾說到：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力。”

過去我們在非常困難的情況下，能夠取得革命的勝利，就是有馬克思主義信仰。今天，仍然要用馬克思主義信仰武裝大學(xué)生的頭腦，使他們在實(shí)踐中，掌握馬克思主義的分析方法，完成歷史使命。