教育孩子要防“言語暴力”

虎虎才5歲，已經(jīng)顯示對交際的濃厚興趣。他媽媽為此感到欣慰，卻也擔(dān)心，因?yàn)椤八麜?huì)跑到陌生人身旁，告訴人家他的全名，然后就和別人攀談起來”。有一天，虎虎又自己跑出去了，媽媽對他說：“下次你再自己跑掉，壞人就會(huì)把你拐走，你就再也回不了家、見不到媽媽了。”虎虎聽到這句話惶恐不已。虎虎媽媽對虎虎的反應(yīng)卻很滿意，她再也不用擔(dān)心孩子自個(gè)跑出去了。

在中國家庭里，很多家長對孩子說過類似的話。一對夫妻同時(shí)被公司派駐鄭州一年，他們把上幼兒園的孩子留給孩子的姥姥帶。這孩子實(shí)在調(diào)皮，姥姥帶孩子也不得法，只好采用老方法，拿狠話來嚇唬孩子。孩子吃飯時(shí)好動(dòng)，姥姥對她說：“你再亂動(dòng)，長大了會(huì)變成章魚，長出八只手。”孩子晚上在外面玩不愿回家，姥姥又嚇唬孩子說：“你不回家，我不要你了，讓野鬼把你叼走。”孩子洗澡愛玩水不肯出浴盆，姥姥又對孩子說：“再不出來，等下烏龜精就會(huì)出來把你帶走。”久而久之，一個(gè)原本活潑可愛的孩子被姥姥嚇得畏首畏尾、寡言少語。

生活中，每當(dāng)孩子調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)，家長都會(huì)不自覺地恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。孩子天真無邪，對世界的認(rèn)識尚處于懵懂階段，恐嚇容易使幼兒產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、膽小、恐懼等心理反應(yīng)，甚至可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。

成功的家教造就成功的孩子。孩子不聽話時(shí)，“言語暴力”非但不能解決問題，還會(huì)對孩子的心靈造成傷害。家長對孩子進(jìn)行“恐嚇”的原因，首先是家長對孩子的要求過高，其次是在教育孩子方面重在管制、輕視引導(dǎo)，最后是不注重培養(yǎng)孩子的自制力。

孩子們需要基本的安全感，這樣他們才能全神貫注地探索世界；否則，當(dāng)孩子處于不熟悉的環(huán)境時(shí)就會(huì)選擇回避。孩子不聽話時(shí)，愚蠢的家長責(zé)備孩子，聰明的家長關(guān)愛孩子。■