今天，一個(gè)臨界點(diǎn)

還記得小學(xué)課文里《地震中的父與子》嗎？地震來臨，兒子與同學(xué)被壓在了廢墟下，父親堅(jiān)持不懈，用血紅的雙手挖著廢墟，最終救出兒子。那坍塌的廢墟，阻隔了父子的身軀，卻阻隔不了他們的心，這是一個(gè)臨界點(diǎn)。

昨日與老師們相處完最后一課，今日踏上考場，明日結(jié)束初中生活，與這里分別，這里，今日，不也是一個(gè)臨界點(diǎn)嗎？

說實(shí)話，今天與昨天并沒有什么太大的區(qū)別，也許不同的就是天氣變晴朗多了，太陽也終于露了露臉，還有現(xiàn)在所能聽到的蟬鳴。可是，在我們的心里，卻蠢蠢欲動(dòng)，心怦怦地跳動(dòng)著，只因?yàn)榻裉欤@決定了我們明天的考試——中考。

或許今天真的還有些許不同，少了往日天氣的陰霾，狂風(fēng)驟雨，今日可算是幾日難得的好天氣，不冷不熱，還有班里的同學(xué)們，少去了往日的活潑，都正兒八經(jīng)地坐著認(rèn)真復(fù)習(xí)。有的捧著參考書，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著提綱，還有的傾身問同桌問題，看著同學(xué)們的轉(zhuǎn)變，我的心里不由得既欣慰，又辛酸。

那像20世紀(jì)80年代的古老鐘聲響起，老師發(fā)了試卷。悠揚(yáng)的鐘聲，令人禁不住百感交集，對(duì)我來說，更多的是回憶，回憶我們一起朝夕相處的時(shí)光。

星期四，那節(jié)最后的語文課，老師沒有再讓我們復(fù)習(xí)，反而帶來了他的樂器為我們演奏，實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的承諾。語文老師，更多的是像我們的爺爺，他抱著薩克斯，和著伴奏，為我們吹響青春離別之歌。那一刻，我們都哭了，因?yàn)榻裉欤@個(gè)臨界點(diǎn)。墻上依舊貼著字跡有些模糊的殘缺的功課表。而臺(tái)下的我們出奇的安靜，有的只是悠揚(yáng)的樂聲，和隱隱的抽泣聲，仿佛都只是在訴說著分離之情。

窗外遠(yuǎn)處的蟬鳴依舊在響，仿佛它是在告訴世人，夏天，來到了。

過了今天，真正屬于我們的夏天就將來到。女生結(jié)伴上街買衣服，男生一同去游泳館暢享夏天。只是有些什么變了，我們?cè)僖膊皇浅踔猩耍覀冊(cè)僖膊粫?huì)回到這個(gè)見證了我們成長的地方，我們?cè)僖膊粫?huì)用那老舊的桌椅，我們要離開了，我們要分別了……今天，如此令人百感交集的一天，一個(gè)臨界點(diǎn)。

回頭望那空無一人的操場，我們還記得曾經(jīng)的那個(gè)操場。曾經(jīng)的我們一同在那里流下青春的淚水，共同探討糾結(jié)的人生，然后，再一起抬頭仰望我們的未來。今天之后，這一切的汗水、筆記、淚水，都將成為回憶，成為一場永恒的回憶。今天，這個(gè)臨界點(diǎn)，阻隔了昨日和明天的臨界點(diǎn)！

分別嘆惋哀歌怨

夢里不忘離歌絕

交心知彼莫相忘

與君重逢待明日

再見了，我的校園；再見了，我的朋友；再見了，我的昨天……

[高分理由]

本文能被閱卷組評(píng)為考場高分佳作，要源于兩大特色：

一是巧妙切入，令人回味。看著文題中的“今天”，許多考生最自然的聯(lián)想就是“昨天”與“明天”。這三者間有什么關(guān)聯(lián)？這位考生很巧妙地以“臨界點(diǎn)”為角度來切入，得出“今天”這個(gè)臨界點(diǎn)有可能改變?nèi)松壽E的感悟。文章寫作思路由此打開，于是，對(duì)昨天的回憶、對(duì)未來的展望、對(duì)今天的把握，就很自然地入文，文章寫來也就令人品悟回味了。

二是樸實(shí)無華，本色行文。新穎的選材，精致的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的語言，似乎與本文都不怎么沾邊。本文就是一篇寫校園尋常生活的文章，選材很平常，語言很樸實(shí)。但其真實(shí)的情感讓人感動(dòng)，其真實(shí)的校園生活的點(diǎn)滴記錄讓人感動(dòng)，樸實(shí)見真情，無華是本色。因?yàn)檎鎸?shí)所以感動(dòng)，這也是本文區(qū)別于其他作文并勝出的最大原因。