劉平易：從憤怒的小鳥到家庭教育布道者

一個固執的人做事不會在乎別人的眼光，而能夠忽視掉別人異樣的眼光，這樣的人更容易發現快樂。

父與子 二十余載“爭”戰不休

那一幕，劉平易至今難忘。

年邁的父親重重跪倒在爺爺遺像前，一邊不停用力捶打地面，一邊聲嘶力竭地哭嚎：“爹，我對不住您老人家啊，您孫子我管不了啊！”這一聲聲的哭喊沉沉地撞擊著幼年劉平易那顆倔強執拗的心。縱然心底早已翻江倒海，可他依舊一動不動地低著頭，死死咬著嘴皮，一言不發。

凌晨三點的夜靜默地凝望著這對剛剛暴風驟雨般爭吵過的父子，屋外傳來的呼嘯風聲宛若陣陣嘆息，似無奈，似哀憐。

多年后，再度回想起此事的劉平易早已說不清這場爭執爆發的原因，但他卻很清楚地記得，這樣的沖突在此后二十余年中，從未斷過。

年輕時的劉平易就讀于聊城工業學校，風華正茂、多才多藝的他經常主持大型晚會、參與劇院表演。在被同儕的鮮花和掌聲簇擁的同時，他最渴望的卻是父親的一句鼓勵、一聲贊許。可傳統保守的劉父吝于給予劉平易任何夸獎，而是經常嘮叨他的種種不足，甚至那些被劉平易引以為豪的光榮事跡都統統被劉父視為“不務正業”。

慢慢地，心灰意冷的劉平易不再指望獲得父親的任何支持和鼓勵，但父親的反對也從未動搖過劉平易對播音主持的熱愛。

1997年，劉平易從聊城工業學校畢業，成為學校里的一名臨時工，到2000年嚴冬，他被納入了學校的正式編制。與此同時，憑借著自己的才華，他在聊城廣播電臺順利地謀到一份不錯的工作。

這樣，劉平易就開啟了來回奔忙的日子——學校一下班就急匆匆趕往電臺，在整晚的辛勞后又要拖著疲憊的身體馬不停蹄地趕回學校坐班。日子雖輾轉勞苦，但劉平易“痛并快樂著”。

看著兒子整日奔波，固執的劉父盡管心疼卻故意表現得冰冷淡漠，他希望兒子知難而退，回到學校本本分分工作。可劉父不知道，于兒子，在電臺主持不僅僅意味著一份工作，更是一種難以抗拒的內心向往。

2003年，由劉平易策劃、編輯和主持的一檔熱線欄目《有話好好說》正式開播。節目涉及婆媳矛盾、親子難題和青少年戀愛的疑惑等等。在這個過程中，他發現很多問題的根源都在心理層面，尤其是家庭教育方面。于是，劉平易逐漸對家庭教育產生了濃厚的興趣。

接下來的幾年中，他看了不少心理學方面的書，其中最讓他著迷的是《把快樂還給孩子》。這本書用家庭教育的知識深入探討了當今許多小孩即使生活條件優越也不快樂的原因。劉平易被深深地打動了，他決定進京去找這本書的作者——屈開。

2008年，大年初三。得知兒子打算自費去北京深造，劉父暴跳如雷。“簡直是大逆不道！學什么家庭教育！你要走了，萬一學校不要你了怎么辦？”這一次，劉平易沒有像以往那樣和父親理論，只是沉默地走到門邊，猛地用雙拳擊碎了門上的玻璃。血，順著玻璃破碎的邊緣流下來，劉父定在了那里。

春節還未過完，劉平易就踏上了北上的火車。

苦與樂 焐著被子在地下室守望“陽光”

多方輾轉，劉平易成了屈開的一名學生，并成為屈開團隊中的一員。

有一次，屈開讓劉平易負責一個“幫扶大山孩子”的愛心項目。起初，項目推進得十分順利。然而，當要和山里的孩子們“結對子”時，劉平易內心深處隱藏著的莫名害怕讓他怯步了。

他找到屈開，怯怯地說出了深藏多日的話，“屈老師，這個事我做不了，您還是找別人吧。”

“你怎么知道自己干不了？你內心在怕什么，你自己知道。”屈開直截了當地戳到了劉平易內心最柔軟的傷痛。

第一次，劉平易開始“赤裸”地直面自己的內心。回顧自己曾被以愛之名的責備和否定禁錮的童年，那些和父親的爭執不休、對父親莫名的抵觸情緒、想要向父親證明自己的熱望，好像狂浪的潮水，翻滾著陣痛，奔涌而出。此時，劉平易才真切地意識到，原來從小到大，父親對自己的批評與指責如同一個潛藏于黑暗中的暴力機器，一點點吞噬了他那從未成型的自信心，而它帶來的不安與焦慮也早已深深浸入到血液中。

之后的日子，劉平易開始有意識地改善和父親的關系。他告訴自己：“不把自身問題處理好的人沒有能力幫助他人。”

那段日子，劉平易一直住在一個狹小的地下室里。白天，除了積極參與屈開的各種活動，還常“駐扎”北師大旁聽各類心理學課程。夜晚，當天空被路燈點亮，忙碌一天的他終于回到“家”，身體把被濕氣浸潮的被子焐干，才能睡去。

不過，心理學的力量溫暖著他，那段白晝難分、苦樂摻半的歲月，他熬了過來。

酸與甜 夢想從這里起航

2009年，學成歸來的劉平易在工業學校食堂內的一個單間里，成立了家庭教育公益工作室。一部電話、一張桌子、一臺電腦，就是“工作室”的全部家當。

簡陋，但絕不簡單！

在這間工作室里，劉平易開始接納陸續前來尋求幫助的家長。讓他印象最深刻的，是一個叫龍龍的男孩。

龍龍善良、勤奮、聰明、懂事，并且天生一副好嗓子，把周杰倫的歌唱得惟妙惟肖，是一名優秀的初中生。就是這么一個好孩子，竟然被父親“逼”得有想死的念頭。

隨著咨詢的展開，劉平易發現，龍龍的父親總是拿龍龍的短處和別家孩子的長處比，覺得龍龍處處不如別的孩子。龍龍的善良在他眼里是懦弱，多才多藝是不務正業，于是打罵成了家常便飯。

他問孩子：“如果在寒冷的冬天爸爸喝醉了倒在路邊你會怎么辦？”龍龍毫無反應！他為龍龍痛心，更為龍龍的父親痛心。

很明顯，問題的根源在龍龍的父親。于是，他約見了龍龍的父親，告訴他，在一個家庭中，親自去做比說服教育重要得多，只要自己發生了改變，身邊的一切就都會改變。

改變發生了。有一次，龍龍在考試時作文交了白卷，問清原因，是構思太久了，沒來得及動筆考試時間就到了。龍龍父親沒有打兒子，而是故作輕松地表示：“沒事，兒子，我上學的時候寫作文還不如你呢！”

“真的？”父親的轉變讓龍龍感到不可思議，作文沒寫，爸爸沒有罵自己，更沒有打自己！爸爸變了！

家長們口口相傳，時間久了，學校流傳著這樣一句話：教孩子有煩惱，找劉平易準行！

劉平易走出了“工作室”，走出了學校，走上了報紙、電視臺，他的公益家庭教育航船終于駛向深海。

夢與愛 公益是我一輩子的事業

自從回來，劉平易的耳根子就沒清靜過。

學校里的很多同事都曾經是他的老師，看到劉平易每天忙忙碌碌，總忍不住對他嘮叨兩句：“平易，有個鐵飯碗就行了，還搞那些做什么？”

“平易，家長來咨詢得收費了吧？老這么做好事哪行啊？”朋友看劉平易只出不進，這樣勸他。

連屈開，劉平易的老師也勸過他，“平易，現在做家庭教育這個行業太難了，考慮考慮轉行吧。”

可不是嗎？與劉平易一起到北京參加培訓的人都出了書，有的辦起了培訓班，賺了個盆滿缽盈。只有他，執拗地頂風前行，舉步維艱。

可是劉平易的心意堅如磐石。任誰說什么，始終不動搖。他熱愛家庭教育，熱愛浩若煙海的知識，熱愛孩子天真的笑臉，熱愛做公益帶給他的欣慰和快樂。

有人問他“累嗎苦嗎”，他說：“不累，也不苦，有過的只是著急和困惑。”那是無限的熱愛在支撐著他呀！

劉平易的著急和困惑來自永無止境的學習之路，來自對自身知識體系的不滿足，來自孩子家長的固執己見不愿改變，來自那些聽見他說“公益服務”扭頭就走的質疑者。

但劉平易相信那最艱難的時刻已經過去了，現在的他充滿信心和希望。

他說：“我有一間工作室，有一批愿意和我交流的家長，有支持我的朋友，有那么多新知識要學習，我有什么不滿足的呢？”

很多人用聊城方言中的一個詞評價劉平易，說他有“老主意”，意思是這個人倔強、固執、九頭牛都拉不回。對于這個評價，劉平易樂得接受。“一個人有主意是好事啊，有主意才能做事做成功。”

現在，他最大的主意是：把工作室當成自己一輩子的事業，幫助每一個有困惑的家長教育好每一個孩子。