實用類文本閱讀考場答題技巧

實用類文本閱讀的設題中，多項選擇題、簡述題、探究題為全國各卷必考題型，分析表現手法、鑒賞語言特色、分析文體特征、理解句子的含意等題型則在各地試卷中交替出現。多選題一定要審好題干，是要求選擇正確項還是錯誤項：簡述題答案主體內容肯定在文本內，但答題時要聯系文本做適當拓展。

筆者以例題引入作講解分析。

謝希德的誠與真

1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學習告一段落后，立刻回國參加建設。1952年，獲得博士學位的謝希德回國，在復旦大學任教，并于1956年與北京大學的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導體專門化培訓班。

謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題——怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護層作用？世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續從事她的研究，可以說既省力又穩妥，還可以盡快出成果：如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創造。作為學界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。

1983年，謝希德擔任復旦大學校長。以她的身份，每天上下班都有專車。校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機會與同志們交談，傾聽各種議論。從校內的事到天下事都可以成為車內的話題，其中有牢騷，也不乏獨到的見解；特別有意思的是車內總有一兩位不愿隱瞞自己觀點、也不善于竊竊私語的同志不時發表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對學校的意見和要求得到了反映，學校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心。

謝希德這樣一位日夜為科學事業操勞的學者，業余愛好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學作品。生活雖然是豐富的，但一個人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實她對此談不上內行。為此她特意關照那位作者要實事求是：“中國的烹飪大有學問，我還未入門，其實我的手藝遠不及我愛人。”

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個殘酷的現實，盡心履行著妻子的職責，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務纏身，再加上頻繁的學術和外事活動，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時間，去醫院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠。

1999年，謝希德應邀擔任新世紀版《十萬個為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學態度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）

A.新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業的發展，擔心國內科研條件差影響她在物理學研究上取得成績。

B.擔任校長的謝希德，經常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，這體現出她為人的平易謙和。

C.謝希德在鉆研科學的同時，業余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。

D.謝希德在修改一篇科學小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區別“硅片”和“芯片”這兩個概念。

E.本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。

（2）謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪三個地方？請簡要說明。-、選擇題攻略。

【題型闡釋】近年高考實用類文本閱讀第一題大多是一道選擇題，且雙選題居多，五個選項三錯二對，這種題型考查同學們篩選比照、理解分析的能力，做題時需要全面理解，立足思辨，認清實質。常見的誤區有曲解文意、過于絕對、無中生有、強加因果、張冠李戴、誤評人物、手法錯誤等。

【解題方法】①定位：在選項中擇定“定位”的關鍵信息，在文本中擇出與之“照應”的信息，據此確定選項的相關域。②思辨：以全文主旨、內容、情節為背景，在相關域中思辨選項有無根據，是否合乎事情事理、文意文理。③判定：思辨中需要通過聯想、推斷，自覺調動自己知識和能力的積累，從而快速、準確判定選項的正誤。

【例題分析】第（1）題A項中“怕影響她的發展”屬于無中生有，原文中只是說“勸她不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國”。C項“謝希德對烹飪可能也感興趣，只不過他不希望別人過于宣傳她精于此道”，過于絕對。D項備選項與原文“她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考”出入過大，曲解原文。答案為：E給3分，答B給2分。答A給1分：答C、D不給分。

二、篩選概括題攻略

【題型闡釋】這類題是實用類文本中的重磅級題型，屬于各省市的必考題型，2012年高考13套試題均考到了此種題型，可見這類題型的重要性。篩選概括類試題有很多種提問方式：①文章從哪幾個方面敘寫或論述的？②……體現在哪些地方？③……為什么這樣說？（這樣說的原因、根據、理由是什么）

4.針對……請簡要概括。

【解題方法】①定位篩選。審好題干，勾畫出關鍵句，要準而全。②提煉整合。這類試題分值一般都是6分，往往是3-6個要點，有一兩個要點用直摘法或跳摘法稍作整合即可。

【例題分析】想做對第（2）題，必先須定位哪些段落講的是“謝希德科學工作中的求真態度”。這就需要理清文章思路：第1段，謝希德對祖國的“誠”；第2段，謝希德對祖國的“誠”和科學上的“真”；第3段，謝希德對事業的“誠”；第4段，謝希德對生活的“真”；第5段，謝希德對丈夫的“誠”；第6段，謝希德對科學的“真”。然后根據題干定位為2段和6段，接下來直摘和跳摘2段的段首和段尾句即可得出①②點的答案，第③點要抓住第6段的概括句“她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎”，將否定句提煉轉化為肯定句“修改科普文章很認真、求準確”即為答案。答案為：①密切關注學術動態，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。