地方高校海洋科學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討

[摘 要]大學(xué)生校外實(shí)習(xí)是 “應(yīng)用型”能力培養(yǎng)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。地方高校新建本科專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)迫在眉睫，在充分認(rèn)識(shí)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在問題的基礎(chǔ)上，應(yīng)準(zhǔn)確定位校外實(shí)習(xí)基地功能，切實(shí)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]海洋科學(xué) 實(shí)習(xí)基地 建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）03-0044-02

一直以來，國家非常重視高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)的問題，國務(wù)院發(fā)布于2010年7月29日的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中第七章（十九）明確規(guī)定：“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)”。《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》第二十八章第三節(jié)提出：“全面實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系”。教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號(hào)）文件也提出，要“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”。這些文件都表明，實(shí)習(xí)基地建設(shè)已是我國高等教育發(fā)展中的重要問題。加強(qiáng)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，是高等學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。我校新辦的海洋科學(xué)本科專業(yè)在使學(xué)生學(xué)習(xí)海洋科學(xué)知識(shí)、技能的同時(shí)，了解社會(huì)和企業(yè)，為社會(huì)服務(wù)；還要讓社會(huì)了解學(xué)校，將學(xué)校的辦學(xué)理念和精神風(fēng)貌傳遞給社會(huì)。[1]

一、建立校外實(shí)習(xí)基地的作用

（一）建立實(shí)踐基地，延續(xù)學(xué)生課堂理論知識(shí)

校外實(shí)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解更透徹，使學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題后，學(xué)會(huì)分析問題和處理問題，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。海洋科學(xué)專業(yè)是我院為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展而創(chuàng)辦的新專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)是為北部灣地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。作為新辦的本科專業(yè)，要培養(yǎng)海洋科學(xué)專業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐，重課堂講授、輕實(shí)際操作，重校內(nèi)教學(xué)、輕校外教學(xué)，重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的觀念，突出理論知識(shí)的應(yīng)用性，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。海洋專業(yè)的基礎(chǔ)理論教學(xué)以掌握概念和強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，專業(yè)課程的教學(xué)要有針對(duì)性和實(shí)用性，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要在教學(xué)計(jì)劃中占有較大的比重。海洋科學(xué)專業(yè)實(shí)踐學(xué)分占總學(xué)分的比例達(dá)到33%。

此外，海洋科學(xué)專業(yè)的學(xué)生在參加校外實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中理論知識(shí)講授存在的不足之處。教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，充分發(fā)揮其在教學(xué)體系中重要的反饋?zhàn)饔谩＿@對(duì)于地方高校新建專業(yè)的教學(xué)相長(zhǎng)具有十分重要的意義。

（二）建立實(shí)踐基地，保證實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量

校外實(shí)踐的目的是讓學(xué)生盡早接觸和了解社會(huì)，培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能盡快熟悉海洋科學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用。參加校外實(shí)踐也是高校和社會(huì)聯(lián)系的紐帶，有利于本專業(yè)的教師與企業(yè)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，促進(jìn)教師科研成果的轉(zhuǎn)化，使高校與實(shí)踐基地優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)，共同推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[2]建立海洋科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐基地，正是本專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論到“應(yīng)用型”人才轉(zhuǎn)變的練兵場(chǎng)所。新建本科專業(yè)的實(shí)踐基地的建設(shè)好壞是直接關(guān)系到其能否為社會(huì)培養(yǎng)出合格的高級(jí)應(yīng)用型人才的大事。

（三）建立實(shí)習(xí)基地，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)

地方高校必須明確“教育必須為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。[3]欽州是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的橋頭堡，在地理區(qū)位、資源、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)上都具有較大的優(yōu)勢(shì)，海洋經(jīng)濟(jì)是本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，急需大批的海洋科學(xué)專業(yè)技術(shù)人才。這就要求涉海專業(yè)的教師主動(dòng)走出校門，與基地建立緊密的科研合作關(guān)系，把科研技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，利用校外的實(shí)踐基地的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資金優(yōu)勢(shì)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品開發(fā)和推廣及科學(xué)研究的試驗(yàn)基地，通過搞好和基地的互動(dòng)達(dá)到高校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。

建立海洋科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，就是要從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的這個(gè)背景出發(fā)，走出科、教分離的封閉式辦學(xué)模式，建立起新的科、教一體開放型辦學(xué)模式，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

二、建立校外實(shí)習(xí)基地面臨的問題

（一）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏

由于我校是地方性高校，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來源是地方政府。由于受地方財(cái)力的影響，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新建本科專業(yè)建設(shè)的需要。我國是一個(gè)人口眾多，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的國家。我國是用世界1.1%的教育經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)出世界18.45%的學(xué)生。[4]就我校新建的海洋科學(xué)專業(yè)來說，在經(jīng)費(fèi)來源相對(duì)較少的情況下，建立校外實(shí)踐基地，只能是摸著石頭過河，一邊探索，一邊建設(shè)。

（二）基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足

在當(dāng)前的課程體系的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生去實(shí)踐的生產(chǎn)單位都是要追求生產(chǎn)效率的，所以一些單位會(huì)拒絕接受學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。而接受學(xué)生的單位也會(huì)擔(dān)心如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生事故，會(huì)嚴(yán)重影響單位的生產(chǎn)，造成經(jīng)濟(jì)損失，得不償失。

我校海洋科學(xué)專業(yè)是新辦本科專業(yè)，專業(yè)教師、學(xué)校的管理部門相對(duì)來說都缺乏基地建設(shè)的管理經(jīng)驗(yàn)，致使基地建設(shè)工作受阻。

（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員相對(duì)匱乏

在教師隊(duì)伍建設(shè)問題方面，由于本專業(yè)是新建專業(yè)，教資力量相對(duì)缺乏，再加上近幾年海洋科學(xué)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃在知識(shí)體系、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面進(jìn)行了較大的修改，綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性能力培養(yǎng)加強(qiáng)，這對(duì)于海洋科學(xué)專業(yè)指導(dǎo)教師提出了更高的要求：不僅要有豐富的理論知識(shí)，而且還要有較強(qiáng)的野外實(shí)踐操作能力。從我校目前的情況來看，海洋科學(xué)專業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面還處于探索階段，不少本專業(yè)的教師都是由校門走向校門的，缺乏對(duì)專業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際鍛煉，還需要一定的時(shí)間來完善基地建設(shè)的工作制度。

三、建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地的途徑

（一）創(chuàng)辦“自有型” 實(shí)習(xí)基地

學(xué)校以合作形式進(jìn)行投資，創(chuàng)立高新技術(shù)園區(qū)，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，從而達(dá)到為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的目的。如學(xué)校擁有涉海類專業(yè)教師，學(xué)?？梢怨膭?lì)他們創(chuàng)辦海洋水產(chǎn)科技服務(wù)型公司或者技術(shù)團(tuán)隊(duì)，可以由學(xué)校出資，由他們負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地的日常事務(wù)管理事務(wù)。這樣的“自有型”實(shí)踐基地既可以為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也可以把學(xué)校推向社會(huì)，讓社會(huì)了解學(xué)校，樹立我校的海洋科學(xué)專業(yè)特色品牌。

（二）建立“互惠型” 實(shí)習(xí)基地

海洋類專業(yè)教師一般都承擔(dān)有一些涉海類的科研項(xiàng)目，必然會(huì)與一些企事業(yè)單位建立經(jīng)常的聯(lián)系，學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮專業(yè)教師的作用，利用這種關(guān)系進(jìn)一步洽談，提出與其建立互惠型實(shí)習(xí)基地。與企事業(yè)單位建立互惠型實(shí)習(xí)基地，可利用企事業(yè)單位資源和人才建立起來的完善工作機(jī)制、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和現(xiàn)有設(shè)備，使學(xué)生學(xué)到更多的技能，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型能力培養(yǎng)的目標(biāo)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，盈利是企業(yè)單位的目的，因此學(xué)校在建立互惠型實(shí)習(xí)基地時(shí)，要注重企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，可以委派專業(yè)教師到企業(yè)單位做顧問，為企業(yè)做課題研究，與企業(yè)一起研究攻關(guān)一些科研項(xiàng)目，切實(shí)為企業(yè)解決真正的技術(shù)問題，為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)利益。企業(yè)在互惠互利的條件下，才有可能與學(xué)校一起建立實(shí)習(xí)基地。建立“互惠型 ”的實(shí)習(xí)基地，一方面為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，另一方面也可以為企業(yè)創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)利益，達(dá)到單位與學(xué)校互利雙贏的目的。

（三）構(gòu)建“合作型”實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)?？梢砸劳姓沼善髽I(yè)家加入的專業(yè)委員會(huì)。以專業(yè)委員會(huì)為平臺(tái)，學(xué)?？梢赃m時(shí)了解與本專業(yè)發(fā)展有關(guān)的政策動(dòng)向，企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的具體要求等信息，同時(shí)可以加強(qiáng)本專業(yè)師生與社會(huì)的聯(lián)系，最終促成“合作型”校外實(shí)訓(xùn)基地的建立。[5]我校海洋科學(xué)專業(yè)的學(xué)生最好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所是海洋化學(xué)與海洋生物制藥公司，如果能夠由政府出面提出與學(xué)校建立合作型校外實(shí)習(xí)基地，掛牌培養(yǎng)企業(yè)所需要的學(xué)生，那么既滿足了企業(yè)的用人需求，也解決畢業(yè)生的就業(yè)，無論是從資金，還是人才資源方面都為學(xué)校與企業(yè)建立合作型實(shí)習(xí)基地提供了有利的條件。

總之，對(duì)于地方新建本科專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，必須積極大膽地探索行之有效的方法和途徑，逐步建立和健全校外實(shí)踐基地建設(shè)工作制度，突出培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手和分析能力， 提高理論和實(shí)踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)，保證校外教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的健康發(fā)展和正常進(jìn)行，使校外教學(xué)實(shí)習(xí)工作質(zhì)量穩(wěn)步提高，為社會(huì)培養(yǎng)更多的“應(yīng)用型”人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3] 韓伏彬.新建本科院校創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)的思考[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（6）：85-87.

[4] 肖調(diào)義，文祝友等.水產(chǎn)專業(yè)“學(xué)產(chǎn)研”實(shí)踐教學(xué)模式的建立與應(yīng)用[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2003，（3）：28-29.

[5] 張安富.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2008，（12）：73-75.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]