試析體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

摘要：素質(zhì)教育是一種教育思想、教育觀念，是以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育，是一種體現(xiàn)時(shí)代要求的高質(zhì)量的教育。要從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能灌輸傳授為中心，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的教育。文章就在“少年拳、彎道跑技術(shù)”的教學(xué)中，落實(shí)素質(zhì)教育的一些想法、做法及教學(xué)效果進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 主體參與 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G822 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）03-0054-03

前言

面對(duì)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)、科技、人才的競(jìng)爭(zhēng)，人們更清楚地認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生素質(zhì)的重要性，當(dāng)代教育無(wú)論是東方還是西方都把素質(zhì)教育的作為教學(xué)的重點(diǎn)。推進(jìn)素質(zhì)教育已成為教育工作者義不容辭的責(zé)任。

在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何根據(jù)體育學(xué)科的特殊性通過有效、必要的措施來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)就成為體育教師的工作重點(diǎn)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

1.1 理論依據(jù)

運(yùn)動(dòng)技能的形成，一般可分為三個(gè)階段：粗略地掌握動(dòng)作階段（分化）——改進(jìn)和提高動(dòng)作階段（泛化）——鞏固與運(yùn)用自如階段（自動(dòng)化）。

前兩個(gè)階段的要求一般在新授課內(nèi)即可達(dá)到，第三階段的要求必須通過復(fù)習(xí)課來(lái)完成。

1.2 功能目標(biāo)

培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐步形成創(chuàng)新的習(xí)慣和自我練習(xí)的自覺性。

采用學(xué)生自練教師輔導(dǎo)的形式：一是可以查漏補(bǔ)缺；二是可以大力促進(jìn)學(xué)生自練能力的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高及創(chuàng)新能力的發(fā)展，以更好地完成體育教學(xué)任務(wù)?！?br>