潘石屹教子記

1998年，35歲的潘石屹中年得子。從此，他由一個(gè)擁有億萬身家的房地產(chǎn)老總，變身為一個(gè)整天圍著奶瓶、尿不濕打轉(zhuǎn)的奶爸。看著兒子潘讓一天天長(zhǎng)大，潘石屹覺得既欣慰又憂心：他既想給兒子最好的人生，又擔(dān)心孩子會(huì)恃寵而驕，成為紈绔子弟；他想讓兒子受到最好的教育，成為社會(huì)棟梁，卻又不忍扼殺他純真的童年……潘石屹糾結(jié)不已。

就在他還沒有規(guī)劃好如何當(dāng)好一個(gè)父親的角色時(shí)，一年后，第二個(gè)兒子也來到了人世。“讓則寬闊，少則豐富。”承接大兒子的名字，潘石屹給小兒子取名潘少。也許在他的潛意識(shí)里，他還是希望兩個(gè)兒子擁有溫暖而快樂的人生。

為了當(dāng)好一個(gè)稱職的父親，潘石屹買回大量育兒、家教類書籍，每天有空就翻開來閱讀，遇到重點(diǎn)還認(rèn)真地記在筆記本上。然而，讓潘石屹?zèng)]有想到的是，這些書上寫的教育方法在現(xiàn)實(shí)中幾乎行不通。有一次，兩個(gè)兒子為搶一個(gè)玩具火車大打出手，潘石屹按照書上教的，給他們講孔融讓梨的故事，可兩個(gè)小家伙根本聽不進(jìn)去。最后，潘石屹想了一個(gè)辦法，讓潘讓和潘少一人站一邊當(dāng)站長(zhǎng)，自己則當(dāng)火車駕駛員，引導(dǎo)小火車在他們之間來回行駛。最后，兩個(gè)孩子終于破涕為笑，潘石屹卻累得滿頭大汗。他深有感觸地說：“教育孩子也是一門技術(shù)活啊！”

轉(zhuǎn)眼，大兒子潘讓就到了上學(xué)的年齡。為了讓兒子能早早與國(guó)際接軌，潘石屹將他送到一所國(guó)際學(xué)校封閉式學(xué)習(xí)。然而，讓潘石屹?zèng)]有料到的是，國(guó)際學(xué)校沿襲國(guó)外的教育模式，不讓學(xué)生死記硬背，連乘法口訣也不背，因此潘讓的基礎(chǔ)知識(shí)十分差勁。

就在潘石屹為此頭疼的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)潘讓對(duì)中國(guó)文學(xué)十分感興趣。潘石屹突然靈光一閃：“興趣是最好的老師，何不因勢(shì)利導(dǎo)讓他多學(xué)一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)？”

潘石屹買來各種適合兒童的文學(xué)繪本給潘讓閱讀。果然，本身就擅長(zhǎng)英文的潘讓在中文上也有了很大進(jìn)步，在當(dāng)年的期末考試中，他成為全校唯一一個(gè)中英文雙語考試雙料冠軍。

經(jīng)過此事，潘石屹頓時(shí)醒悟：對(duì)于孩子的早期教育，父母不應(yīng)越俎代庖，孩子的事情應(yīng)由他們自己做主。

小兒子潘少小時(shí)候獨(dú)立性較差，無論父母怎么勸說，他總是不敢一個(gè)人睡覺。為此，潘石屹和夫人張欣頭疼極了。

有一天，潘少趁大人不注意，偷偷溜進(jìn)書房，用彩筆在一幅即將在深圳開工的小區(qū)草圖上肆意涂抹。一張黑白的建筑草圖瞬間變得五顏六色。潘石屹?zèng)]有生氣，卻因勢(shì)利導(dǎo)拿出一張白紙，在上面畫了一個(gè)房間，里面有一張小床。然后，他將畫拿到兒子面前，啟發(fā)他說：“如果這是你的房間，你希望里面有什么呢？”

潘少不假思索就拿起畫筆，邊畫邊說：“我要米老鼠陪我玩，還要奧特曼保護(hù)我。”當(dāng)天晚上，一個(gè)和畫上布置得一模一樣的房間出現(xiàn)在了潘少的面前，

小家伙高興地緊緊摟著米老鼠說：“太好了，我今天就和它們?cè)谶@里睡覺。”

看到小兒子終于克服一個(gè)人睡覺的恐懼，潘石屹心中也長(zhǎng)舒了一口氣。

在窮苦人家長(zhǎng)大的潘石屹認(rèn)為，過于優(yōu)越的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)并非有利。他擔(dān)心孩子身上養(yǎng)成驕奢跋扈的壞毛病。

2008年春，潘讓和潘少參加學(xué)校組織的春游活動(dòng)，張欣給他們準(zhǔn)備了可口的盒飯。然而，見其他同學(xué)都到餐廳吃飯，為了不在同學(xué)面前丟面子，他們竟謊稱父母給的零花錢掉了，向老師借了幾百元錢到高檔餐廳吃飯。

潘石屹得知此事后生氣極了。當(dāng)天晚上，潘石屹將兩個(gè)兒子叫到跟前，語重心長(zhǎng)地說：“由儉入奢易，由奢入儉難。孩子們，正是因?yàn)槟銈兂錾诟挥械募彝ィ枰谏钪袑W(xué)會(huì)節(jié)省。父母創(chuàng)造出來的財(cái)富，不能跟著你們一輩子，從小就大手大腳，對(duì)將來人生成長(zhǎng)是很不利的。自己帶盒飯，并不是吝嗇，而是一種合理的節(jié)約。有時(shí)候，貧窮反而能成為將來的財(cái)富。”

為了讓孩子們更深刻地理解節(jié)約的重要性，這年暑假，潘石屹又特地將兩個(gè)兒子帶回甘肅天水老家，讓他們零距離體驗(yàn)貧困地區(qū)孩子們的生活。

在潘石屹的言傳身教下，潘讓和潘少自覺建立了一個(gè)儲(chǔ)蓄賬戶，將平日里的零花錢全部攢了起來，定期寄往貧困山區(qū)的小學(xué)。他們還約法三章：能在家吃飯，就不在外面吃；每次進(jìn)商店只買一件玩具；過年只收100元壓歲錢。

2010年秋，潘讓升入初中。開學(xué)典禮上，學(xué)校邀請(qǐng)潘石屹上臺(tái)做演講，可潘石屹拒絕了。他說：“如果讓大家都知道他是潘石屹的兒子，老師和同學(xué)就會(huì)對(duì)他另眼相看，以后如果他在學(xué)校犯了錯(cuò)，也許老師就會(huì)說：‘你真丟你爸的臉。’如果他在學(xué)校獲得了什么獎(jiǎng)，同學(xué)們也會(huì)議論紛紛：‘難怪，他是潘石屹的兒子嘛！’無論哪種情況，對(duì)于他都是不公平的。”

對(duì)于父親的一片苦心，潘讓和潘少漸漸理解，在外面也時(shí)刻保持低調(diào)、謙讓的作風(fēng)。在他們身上，難以看到紈绔子弟的不良習(xí)慣。

潘石屹欣慰地對(duì)張欣說：“今后，無論他們是貧窮還是富有，只要他們有一顆積極向上的心，一個(gè)健康的體魄，我就滿足了。”

（溪水清清摘自《前衛(wèi)》2012年第8期，內(nèi)容有刪節(jié)）