創新教學對培養體育專業學生健美操創編能力的影響研究

摘要：文章在研讀文獻資料和健美操教學訓練的基礎上，運用教學實驗以及問卷調查等方法，探索了培養體育專業學生健美操創編能力的新途徑、新方法。結果表明：創新教學的運用實施，可強化學生的創新意識、創新思維、培養學生創新設計能力和創新實踐能力，進而提高創編能力，同時還培養了學生團結協作精神和參與競爭意識，建立了新型的現代化師生關系，實現了學生由“學會”到“會學”的轉變。

關鍵詞：創新教學 健美操 體育專業 創編能力

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）02-0044-03

1 前言

21世紀是知識經濟的時代，創新是知識經濟的靈魂，知識創新來源于創新教育，創新教育則是高校內在的本質需要和實踐要求，培養學生創新能力是高等教育的特殊使命。高校健美操教學中學生創新能力的培養主要是指創編能力的培養，而健美操創編能力則是在創編過程中表現出來的一種創造性運用已有的知識、動作和技術要領，它是思維、想象、分析、概括等多種能力的綜合反應，是學生根據其目的、原則將健美操的本質、特點、規律以及整套操的結構、時間、空間、運動方式、風格特點、音樂等諸多因素的有機結合而創編成健美操鍛煉或競賽套路的過程。因此，健美操教學中學生創新能力的培養是一項復雜的系統工程，這就要求教師為學生積極主動的學習創設新的環境，使學生的學習成為一種構建性的再創造過程，把創新能力的培養落實到健美操教學的每個環節。……