淺談高等院校體育教師的素養(yǎng)

摘要：體育教師在人們心目中地位不高，認(rèn)為體育教師只要有體育技能，無需文化學(xué)科以及其他方面的培養(yǎng)，因此人們認(rèn)為體育教師頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。原因也包括體育教師對(duì)自身素養(yǎng)存在一些偏見和對(duì)自身職業(yè)認(rèn)識(shí)的不足。文章從高等院校體育教師存在的問題入手，探析高校體育教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，使體育教師對(duì)自身職業(yè)有更深層的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：體育教師 素質(zhì) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）02-0030-03

1 素養(yǎng)的涵義

1.1 素養(yǎng)的涵義

所謂素養(yǎng)：文字意思“修習(xí)涵養(yǎng)”，也有平素所供養(yǎng)的意思，它是形容一個(gè)人的行為道德的詞語(yǔ)。《漢書一李尋傳》：“馬不伏歷，不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國(guó)。”宋代的陸游《上殿札子》：“氣不素養(yǎng)，臨事惶遽。”元?jiǎng)⑵睢稓w潛志》卷七：“士氣不可不素養(yǎng)”。如明昌、泰和間，崇文養(yǎng)士，故一時(shí)士大夫，爭(zhēng)以敢說敢為相尚。”郭沫若《洪波曲》第八章日：“他雖然是一位經(jīng)濟(jì)學(xué)專家，而對(duì)于國(guó)學(xué)卻有深湛的素養(yǎng)。”可見個(gè)人的素養(yǎng)至關(guān)重要。

1.2 體育教師的素養(yǎng)

在學(xué)校體育教學(xué)中、學(xué)生的課外活動(dòng)中，體育教師起著主導(dǎo)作用。提高體育教師的素養(yǎng)是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因?yàn)樵隗w育課程的教學(xué)實(shí)施過程中，即使有最完善的教材，有最先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備器材、場(chǎng)館，但最終也要由體育教師來運(yùn)用，以達(dá)到教育目的。如果體育教師本人對(duì)所使用的體育教材、新的體育器材設(shè)備的功能了解掌握不夠，運(yùn)用不善，或不善于將體育知識(shí)技能傳授給學(xué)生，那么，提高教學(xué)質(zhì)量便成為一句空話。……