淺談高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌建設(shè)研究

摘要：結(jié)合我國(guó)當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況與面臨問題，通過闡明高職院校品牌效應(yīng)，高職院校品牌內(nèi)涵、意義，高職院校品牌發(fā)展的重要性，引起人們對(duì)高職院校品牌的關(guān)注，從而共同探索構(gòu)建高職院校品牌戰(zhàn)略之路。

關(guān)鍵詞：高職院校 品牌策略 品牌效應(yīng)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育改革的逐步深化，高等職業(yè)技術(shù)教育也處于買方市場(chǎng)的地位。作為買方市場(chǎng)供給大于需求，職業(yè)教育產(chǎn)品的異質(zhì)減小，差別不明顯。職業(yè)技術(shù)院校的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)院如何樹立自身特色以區(qū)別競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？歸根到底是學(xué)院品牌的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)院品牌就是這種“底蘊(yùn)”和“機(jī)制”的外在表征，它標(biāo)志著超越時(shí)空的品位和文化，對(duì)于學(xué)院在廣大公眾中樹立良好的公信力、吸引力、知名度起著舉足輕重的作用。

1 更新觀念，正確認(rèn)識(shí)品牌效應(yīng)

高職院校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存，作為職教產(chǎn)品的提供者，就必須要樹立品牌意識(shí)。人們通常習(xí)慣把一些耳熟能詳?shù)钠放菩?yīng)稱為名校，這里的名校，其實(shí)也就是品牌這一概念。普通大眾及用人單位通常很難從方方面面仔細(xì)考察一所院校，他們只是用他們熟悉的唯一指標(biāo)——品牌，用來衡量一所院校的辦學(xué)水準(zhǔn)。因此，名牌院校不僅僅在知名度方面比其他院校高，口碑指數(shù)也讓其他高校望塵莫及。于是，學(xué)院的品牌效應(yīng)會(huì)逐步產(chǎn)生輻射效應(yīng)，會(huì)吸引更多的優(yōu)秀專家和優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。最終，這一流的黃金組合自然會(huì)生產(chǎn)出社會(huì)所認(rèn)同的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。“馬太效應(yīng)”在高職院校品牌打造中表現(xiàn)得淋漓盡致。因此，樹立高職院校品牌顯得尤為重要。

2 高職院校品牌的內(nèi)涵建設(shè)

品牌是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，是指給擁有者帶來溢價(jià)、產(chǎn)生增值的一種無形的資產(chǎn)，他的載體是用以和其他競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品或勞務(wù)相區(qū)分的名稱、術(shù)語、象征、記號(hào)或者設(shè)計(jì)及其組合，增值的源泉來自于消費(fèi)者心智中形成的關(guān)于其載體的印象。在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息化社會(huì)中，很多社會(huì)現(xiàn)象都具備符號(hào)性、概念性以及抽象性。所以，品牌的定義已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的商業(yè)品牌，被賦予了更多的社會(huì)認(rèn)同感，有了更為廣泛的社會(huì)品牌性。而學(xué)校品牌，從字面意思分析，可以把它簡(jiǎn)單地理解為學(xué)校的名稱，代表學(xué)校形象的校徽等標(biāo)識(shí)；但如果從廣義上理解學(xué)校品牌這一概念的話，更包含了教育者向受教育者提供優(yōu)質(zhì)的校園師資、校園文化氛圍、教學(xué)設(shè)備等，是一種外延和內(nèi)涵的統(tǒng)一。

3 從定位、資本、形象三方面，全面打造高職院校品牌

一是明確高職院校品牌定位，這是打造學(xué)校品牌的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)有追求卓越的辦學(xué)理念、爭(zhēng)做品牌高校的品牌意識(shí)。可以通過邀請(qǐng)廣告公司對(duì)學(xué)校的宣傳方案進(jìn)行科學(xué)策劃，投入一定的宣傳費(fèi)用，利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體適時(shí)有機(jī)地做好教育廣告，提高社會(huì)影響力和知名度。并邀請(qǐng)教育專家對(duì)學(xué)校近期工作進(jìn)行總結(jié)，以便為今后提升打好基礎(chǔ)。同時(shí)多邀請(qǐng)教育界及兄弟院校的專家、教授到學(xué)校參觀，提升學(xué)校的知名度和影響力。學(xué)校還需對(duì)教育市場(chǎng)的行情進(jìn)行全面了解，主動(dòng)搜集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)展?fàn)顩r和宣傳策略，做到知己知彼，勝人一籌。

二是對(duì)高職院校品牌資本逐步打造完善。品牌資本主要包含以下三方面：第一，建立優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校品牌建設(shè)的重中之重，教育質(zhì)量的高低決定了是否可以把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才，并為企事業(yè)單位提供滿足他們需求的人才。著名學(xué)者科南特曾說：“學(xué)校的財(cái)富，不在于它的設(shè)備和校舍，而在于一代又一代人的質(zhì)量。第二，儲(chǔ)備優(yōu)秀的人力資源。學(xué)校教育目標(biāo)的關(guān)鍵和核心是老師，教師也是學(xué)校人力資源的重要構(gòu)成部分。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，可以起到言傳身教的目的，是學(xué)校品牌打造的重要支柱。例如，培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，培養(yǎng)雙師型人才，聘請(qǐng)同類學(xué)校相近專業(yè)的教師，在課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐技能上對(duì)本校老師進(jìn)行培訓(xùn)。原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽奇先生曾說：“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂，大師之謂也。”名校培養(yǎng)名師，名師造就名校。學(xué)校品牌形象可以通過教師的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)以及敬業(yè)意識(shí)、道德修養(yǎng)、文化水平得以反映。第三，要打造具有自身特色的招牌專業(yè)。任何學(xué)校都有自己的招牌專業(yè)，可以根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)打造出其他院校無法復(fù)制的招牌專業(yè)，有了一流的招牌專業(yè)就等同于為學(xué)校樹立了一流的品牌。

高等職業(yè)院校的專業(yè)必須體現(xiàn)其學(xué)校的辦學(xué)特色，在招牌專業(yè)里必須擁有知名的教育專家和無法比擬的精品課程，招牌專業(yè)的課程，既要在授課內(nèi)容上更多地新增與行業(yè)接軌的新操作方法和新應(yīng)用技術(shù)，又要在教學(xué)方式上體現(xiàn)職教的特色，如提高學(xué)生的動(dòng)手能力，操作能力；同時(shí)，還要具備完善的，能體現(xiàn)現(xiàn)代化教育特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)踐場(chǎng)地。第四，要不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，近年來，隨著經(jīng)濟(jì)改革與科技的不斷發(fā)展，給人才需求結(jié)構(gòu)化調(diào)整帶來了很大變化，鑒于這些因素，高職院校應(yīng)該實(shí)事求是，根據(jù)自身實(shí)際情況規(guī)劃出適合自身發(fā)展的新模式，創(chuàng)新制度方法，努力把職業(yè)教育做大做強(qiáng)，如申辦應(yīng)用性本科院校，把職業(yè)教育建成與高等教育、成人教育并存的多元化教育體系。同時(shí)，把自己打造成人才成長(zhǎng)的“立交橋”，積極穩(wěn)妥地把高中階段職業(yè)教育向高中后職業(yè)教育推移，如在學(xué)校中讓職前教育與職后教育并存；讓全日制教育與社會(huì)業(yè)余培訓(xùn)并存；讓正規(guī)教育與非正規(guī)教育并存。只有在這種制度下，學(xué)校的生源就會(huì)越來越廣泛，并得到保障，對(duì)學(xué)校的發(fā)展是非常有利的。

三是全方位打造高職院校品牌形象。學(xué)校形象是社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校內(nèi)在精神和外在特征的統(tǒng)一理解。這里包含了教師素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)水平、生源資料、硬件設(shè)施以及校園環(huán)境人文氛圍等。學(xué)校要想獲得良好的社會(huì)形象，需要和社會(huì)各界廣泛溝通，傳遞優(yōu)質(zhì)信息，改善社會(huì)大眾對(duì)學(xué)校形象的不實(shí)的看法和態(tài)度。高職院校品牌建設(shè)是一個(gè)持之以恒、不斷推進(jìn)的過程，需要綜合方方面面的因素，需要用心一點(diǎn)一滴地積累，是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。所以，要經(jīng)過周密的思考和分析，借助精心策劃的市場(chǎng)運(yùn)作，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步深化自我。

綜上所述，高職院校品牌戰(zhàn)略構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校效益最大化的有效途徑。構(gòu)建良好的高職院校品牌不僅是自身發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展的必然。注重品牌意識(shí)：實(shí)施品脾戰(zhàn)略和品牌經(jīng)營(yíng)，已成為當(dāng)今高職院校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下迎接市場(chǎng)挑戰(zhàn)的一個(gè)重要法寶。

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作者簡(jiǎn)介：袁希（1982-），女，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，組織部，講師，重慶大學(xué)博士研究生，長(zhǎng)期從事刑法、思想政治教育、教育管理等方面的研究。