基于Moodle平臺《看電影學英語》網絡課程的設計與實現

摘 要：隨著信息技術的發展，學習者利用網絡自主學習或協作學習成為一種趨勢。針對Moodle平臺的簡單易用的特點，筆者利用Moodle平臺開發了《看電影學英語》這一網絡課程，闡述了Moodle的相關知識以及該網絡課程的實現過程。

關鍵詞：Moodle；網絡課程；設計

1 Moodle介紹

Moodle是基于建構主義教育理論而開發的課程管理系統，是一個免費的開放源代碼的軟件，目前在各國已廣泛應用。Moodle平臺依據社會建構主義的教學思想，即教育者和學習者都是平等的主體，在教學活動中，他們相互協作，并根據自己已有的經驗共同建構知識。

2 Moodle安裝

2.1 所需要的軟件

Moodle可在Windows或Linux環境下安裝。安裝Moodle所需軟件有：1.Apache-activemq-5.0.0.zip；2.Php-5.2.5-nts-Win32.zip；3.Mysql-5.0.22-win32.zip。

2.2 服務器配置

上述配置服務器所需軟件下載并安裝以后，即可根據自己的需要配置相關數據，這里不再贅述。對于初學者來說，可能自己手動配置服務器會有些困難。其實，現在網上有三合一的工具包了Appserv-win32-2.5.9.exe，只要這一個即可。

2.3 創建數據庫

在服務器配置好以后，我們還需要創建一個數據庫用于存儲上載的文件。具體步驟是：

⑴在瀏覽器地址欄輸入http：//localhost或http：//127.0.0.1（最好以本機IP地址訪問）；⑵點擊“phpMyAdmin Database Manager Version 2.10.2”，輸入用戶名和密碼；⑶在“窗體頂端創建一個新的數據庫窗體底端”下的文本框中輸入您的數據庫名稱，接下來按照提示即可成功創建數據庫。

2.4 Moodle安裝

⑴從官方網下載windows版壓縮包moodle-1.9.2..zip和中文包zh_cn_utf8.zip；⑵解壓縮moodle-1.9.2..zip至D：＼web；⑶將zh_cn_utf8.zip解壓后整個文件夾zh_cn_utf8復制到D：＼web＼lang文件夾內；⑷重啟Apache服務，并在瀏覽器地址欄輸入http：//localhost或http：//127.0.0.1（最好以本機IP地址訪問）；⑸參照提示完成安裝，提示：在安裝設置過程中，最好先備份相應文件，如php.ini、httpd.conf、langconfig.php等文件。

3 Moodle的主要功能

⑴課程管理。在課程管理模塊中，教師可以全面控制課程的所有設置，包括限制其它教師；靈活的課程活動配置——論壇、測驗、資源、投票、問卷調查、作業、聊天、專題討論；教師可以定義自己的評分等級，并用來在論壇和作業打分。⑵作業模塊。學生可以上傳作業（文件格式不限）到服務器；教師的反饋會顯示在每個學生的作業頁面，并且有email通知。⑶聊天模塊。支持平滑的、同步的文本交互；所有的談話都記錄下來供日后查看，并且也可以允許學生查看。⑷投票模塊。有點像選舉投票；可以用來為某件事表決，或從每名學生得到反饋（例如支持率調查）；可以選擇是否允許學生看到更新的結果圖。⑸論壇模塊。有多種類型的論壇供選擇，例如教師專用、課程新聞、全面開放和每用戶一話題；可以以嵌套、列表和樹狀方式瀏覽話題，也可以讓舊貼在前或新貼在前。⑹測驗模塊。允許教師設計和設定小測驗，其中可以包括選擇、是非和填空等題型。這些問題會分類保存在數據庫中，并可以在課程之間重用。測驗可以嘗試多次，每次嘗試都會被記錄下來，教師可以選擇是給出正確答案還是其它反饋信息。這個模塊還包含了評分的功能。⑺資源模塊。支持顯示任何電子文檔、Word、Powerpoint、Flash、視頻和聲音等；上傳文件并在服務器進行管理，或者使用web表單動態建立（文本或HTML）；可以連接到Web上的外部資源，也可以無縫地將其包含到課程界面里。⑻問卷調查模塊。內置的問卷調查作為分析在線課程的工具已經被證明有效；隨時可以查看在線問卷的報告，包括很多圖形。數據可以Excel電子表格或CSV文本文件的格式下載。⑼互動評價。學生可以對教師給定的范例作品文檔進行公平的評價，教師對學生的評價進行管理并打分；教師可以提供示例文檔供學生練習打分；支持各種可用的評分級別。

4 基于Moodle的《看電影學英語》課程設計

4.1 開發《看電影學英語》網絡課程的目的和意義

隨著經濟的發展，國際化成為一種普遍現象。國際化環境要求學習者能流利自然的與外國朋友進行有效交流。利用原版電影進行英語學習是一種很有效的方法，尤其是在提高學生的聽力和口語水平方面有很大的幫助。隨著信息技術教育的普及，現在的初高中學生已完全有能力利用網絡進行自主學習與協作學習，然而現在網絡上的信息良莠混雜，大部分學員在通過電影學習英語過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的時候是在看電影而不是在學習。為了給學習者提供一個較好的利用原版電影學習英語的網絡學習環境，筆者在《英文影視賞析》課程的基礎上，利用Moodle平臺開發設計了這門課程。

4.2 基于moodle平臺的《看電影學英語》網絡課程設計過程

⑴前期準備。本課程是筆者本人通過安裝服務器和Moodle實現的，安裝軟件有appserv-win32-2.5.9.exe和Moodle-1.9.1.zip。Moodle安裝好以后，便可以進行本網絡課程的開發了，具體內容包括：課程設置，外觀、首頁設置，創建和添加資源，添加活動等。⑵課程結構的設計。本網絡課程整體設計包括四層結構，即課程類別——課程子類別——課程——知識點。課程類別是根據各電影的類別分類的，分為喜劇片、動畫片以及其它三各類別，課程子類別分別是隸屬于各課程類別的電影名稱，課程是各電影的章節，知識點即這每一集的具體學習內容，知識點以資源的形式呈現出來，并且添加了許多標簽，文本，網頁，視頻，圖片等。本網絡課程采用的是主題模式。

4.3 學習者系統

學生要想學習本課程首先應該進行登錄，登錄界面如圖1所示。本網絡課程同時開放了訪客學習的權限，但是訪客只能瀏覽課程，不能在任何地方輸入文本，如學生不小心忘記了密碼，則可以使用系統提供的密碼找回功能。

圖1右上角“登錄”一欄為學習者進入網站學習的入口，學習者輸入用戶名和密碼即可進行網絡學習。學習者進入課程以后，可以根據自己的喜好選擇電影類別進行學習。以《老友記》為例，學習者點擊課程類別中的“Friends（老友記）”進入該課程的子類別。

課程子類別列出了各門課的具體課程。如果學習者是初學者，點擊“老友記第一集”即可進行學習。如圖2。

圖中的梅紅色文字是教師插入的標簽，用于提示學習者學習，藍色字部分為教師添加的各種資源，學習者點擊藍色字體部分即可進行學習。學生現在就可以進行自主學習與協作學習了，同時也可以與教師交流，學生系統模塊使用先進的wiki技術實現，包括信息資源共享，學生作業系統，師生﹑生生互動討論系統以及學生能力拓展平臺。

（1）學習資源模塊。本模塊主要放置了各種文本資料、視頻、音頻、動畫等。同時用來解答教材各章的習題及課外作業，對學生進行素質拓展訓練，學習者可以通過此模塊擴展學習內容，這樣可以豐富學生的知識，提高學生的學習興趣，該模塊在網絡課程中有著不可低估的作用。（2）詞匯表模塊。本模塊主要放置了與課程內容相關的重難點詞匯和短句，學習者可能在欣賞影片前閱讀，并且學習都可以對各詞匯發表評論。學習者在學習完“idiot”一詞后，可以點擊藍色字“1評論”，發表自己的建議、學習心得等等。（3）測試模塊。本模塊主要通過生成測試題，讓學習者在線回答問題，答題以后則可以通過系統進行自動閱卷，讓學習者對自己學習效果有個及時的了解。學習者可以通過自己的學習成績，決定是否返回再次學習。（4）作業模塊。學習者在完成課程學習以后，通過作業模塊單向上傳作業。（5）Wiki討論區模塊。Wiki討論區為學習者和教師提供了一個師生互動、生生互動平臺。學習者在學習中提出具有爭論或模糊的問題，其他幾個人可進行回答、修改、澄清提建議，直至達成共識，形成定稿。放在WIKI上或直接通過小組、或通過老師等多種方式傳給提出問題的同學；WIKI還用于學習知道內容的拓展和學習內容的共享。（6）公眾討論區模塊。在此模塊中，學習者可以針對某一主題發表看書的觀點或見解。比如：對電影《老友記》中某一人物的評論。

4.4 教師系統

教師系統由4個子模塊組成。分別是：（1）作業管理模塊。主要用來記錄學習者完成作業的基本情況。（2）成績管理模塊。 主要記錄了學習者測試和考試的成績。并且可以根據預定的評分比例結算每個學生的總成績。（3）教師答疑模塊。答疑作為教學活動的重要組成部分不僅可以保證學生對知識正確及時的掌握，更能夠幫助教師在教學中有的放矢地傳授知識，該模塊采用在線與離線相結合的方式處理，在線定時答疑方式采用網上聊天的方式，而師生可以通過eMail完成離線應答。（4）資源管理模塊。此模塊用來為學生網上自學提供教學資源包括教學設計，教學課件，電子教材等，同時教師也可以建設教學案例庫。

5 結束語

基于Moodle平臺的《看電影學英語》網絡課程的設計與實現過程中，通過認真分析課程的教學目標、學習者特征、課程教學內、教學對象以及學科特點，同時也充分利用Moodle環境下課程設計與開發的原則、模式，最后利用Moodle軟件開發出了界面美觀友好，方便用戶使用，交互性強的網絡課程。

[參考文獻]

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[2]E教論壇[EB/OL].http：//bbs.e21edu.com/thread-8-1-1.html.

[3]趙英男.英語影視賞析[M].清華大學出版社，2005.