計算機多媒體輔助教學研究

摘 要：計算機多媒體輔助教學，是改進教學活動的重要一環。它既可以給學生更直觀的的課堂感受，又能夠克服時間和空間的條件限制。本文旨在分析多媒體輔助教學研究，以及在實踐中應注意的幾點問題，以便學校在教學活動能更好利用計算機多媒體。

關鍵詞：計算機技術；多媒體；輔助教學

隨著我國計算機和網絡技術的普及，多媒體技術已應用到教育中。多媒體是一種把文字、圖形、影像、視頻、動畫和聲音、語言等信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理的一種技術手段。將多媒體應用到教學中可以使學生更加生動形象地了解學習內容，激發他們的學習興趣。

1 計算機多媒體輔助教學的益處

將計算機多媒體技術應用到教學中，是我國教育事業發展過程中的重大突破。計算機的使用，使教學手段更豐富，計算機多媒體技術在教學中的運用符合現代教育的要求，也有利于培養學生的素質，益處有以下幾點：

首先，計算機多媒體輔助教學可以給學生良好的視聽感受。人們獲取信息量最主要的渠道就是視覺和聽覺，計算機多媒體教學為學生接受、學習知識提供了很好的便利。只有學生對所學內容感興趣，他們才會去細致觀察。多媒體教學可以對一些抽象事物進行生動、具體的表現，對復雜的事物進行簡化處理。從而可以對學生產生吸引，激發其學習興趣，不斷提高學生自己主動觀察的能力。其次，計算機多媒體輔助教學具有直觀性。以往的教學活動大多數是由教師、學生、媒介三個要素構成，教師在課堂上傳授知識的主要方式是板書及肢體語言， 必要的情況下配合以模型、實物和掛圖。但這些都有局限性，因為這些都是靜態的，很難演示其動態過程。例如，初中數學教學中計算圓的周長，為了更直觀地教學，我們可以利用多媒體演示一個場景：一個圓形的物體在平面上滾動一周，讓學生通過計算它在這個平面上留下的痕跡長度，來計算圓的周長。再就是，計算機多媒體輔助教學符合學生的心理特點。中小學生處于青春期，思維活躍，若一味讓其坐在教室聽老師講那些枯燥的知識，他們很難集中精力去學習甚至會產生厭煩情緒。而多媒體教學集聲音、圖片、視頻于一體，這樣的教學可以促使學生在輕松的氛圍中主動接受知識、學會學習，也能集中注意力把課堂上的新知識消化，無須課下再補習，減輕了學生的學習負擔，提高了課堂教學效率，對學生的知識儲備會產生促進作用。

2 多媒體輔助教學應注意的問題

⑴教師不能忽視學生的個體差異。學生的基礎存在差異，對知識的需求程度也有不同，所以教師在設計課件時不能干篇一律，要體現出層次，這樣能滿足不同基礎同學的需求，不能讓一些基礎較差的同學對多媒體產生懼怕，認為多媒體教學只是為學習成績好的學專門安排的。

⑵計算機多媒體教學只是輔助手段，教師不能過度依賴多媒體，造成備課的惰性。有些教師成為了課件的閱讀者，有些教師整節課都用多媒體認為其省時省力，把學生當做聽眾，照著課件讀，這樣就把學生放在了被動接受的地位，沒有實現讓學生對重難點突破的目標，沒有真正發揮多媒體的應有的作用。

⑶多媒體輔助教學中要注意速度問題。在多媒體課件的播放過程中應注意做到速度適中，由于多媒體輔助教學省去了教師板書的時間，導致很多教師在教學過程中自然而然的加快了速度留給學生做筆記的時間很少。因此，多媒體教學過程中，教師應把握適當的速度，給學生留出充分的時間消化。

3 完善計算機輔助教學的措施

⑴學校應加大資金投入力度。學校應加大經費投入，提高電腦室的軟硬件設備水平，保證教師制作課件的需要；學校可以定期舉辦課件教學比賽，推出一些教師的好作品，并進行獎勵和表彰，同時好作品發布到網上，讓其資源共享。

⑵開設基礎性培訓課程。計算機輔助教學的使用者是教師，學校應利用電腦室對教師開展有計劃、有組織的專業培訓。培訓內容為制作課件所需要的基礎知識，培訓時授課教師可使用多媒體投影設備，邊講課邊做示范，學員邊聽課邊操作，使受培訓教師能在短時間內了解和掌握制作課件的基礎知識，提高教師的計算機水平，激發教師的工作熱情。

⑶吸收專業教師。挑選有豐富教學經驗又精通計算機知識的教師走上工作崗位，讓他們成為連接計算多媒體機和其他各學科教學的紐帶，其主要任務就是解決如何將計算機資源充分地利用于各學科教學，探索計算機輔助教學的發展道路。同時學校應設立一個教師電腦工作室，配備一些常用工具書和軟件，方便教師研究、接受培訓以及制作課件。

⑷教師應聯合開發課件。課件的開發是一個系統工程，涉及文字、圖像、聲音、視頻等多種信息。對于教師來說，在短時間內熟練掌握全部內容難度很大，專業教師應積極與授課教師聯手，共同研究制作課件。一線教師應當首先想好課堂教學過程，利用電腦室先進的專業設備，在專業教師的指導幫助下，根據自己的思路來完成課件的制作。這樣的課件既符合教師的課堂教學要求，又便于教師自己使用，從而提高教師的課堂教學效率。

4 結語

計算機多媒體輔助教學的是改進教學方法的一個重要手段，但是其不能取代教師的主導地位。合理、有效地利用多媒體輔助教學，不僅能使課堂生動有趣、直觀，而且能充分調動學生的學習積極性。同時，我們應該充分認識多媒體計算機對教學的輔助作用，更新教學觀念，提高計算機的應用水平，廣泛開展運用現代教育技術深化教學改革的研究。

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