信息技術(shù)教學(xué)之我見

摘 要：多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較有著明顯的優(yōu)勢，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于課堂教學(xué)效率的提高；有利于教師自身素質(zhì)的提升。在從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，我們要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)； 應(yīng)用； 學(xué)習(xí)； 興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-127-001

信息技術(shù)的飛速發(fā)展及在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使得課堂教學(xué)模式發(fā)生了新的變化，多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出了許多與傳統(tǒng)教學(xué)不同的特點(diǎn)。教學(xué)的興起不僅促進(jìn)了教育理念的改變，同時(shí)使教育模式變得更具有科學(xué)性。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。因此，特別是對于我們教師隊(duì)伍來講，教授計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)就顯的尤為重要。那么，如何提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，使之能充分適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求，便是重中之重了。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較有著明顯的優(yōu)勢，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于課堂教學(xué)效率的提高；有利于教師自身素質(zhì)的提升。在從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，我們要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。目前我們的教學(xué)主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方法，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

多媒體給教學(xué)帶來了新的生機(jī)和方法。以往的教學(xué)中，一切都是由教師事先安排好，老師只能依靠黑板向?qū)W生傳遞知識(shí)，一切都是在靜態(tài)中進(jìn)行。這就導(dǎo)致有些知識(shí)特別是一些抽象性概念，學(xué)生理解起來有一定的困難，注意力容易分散，對于死板的靜態(tài)教學(xué)，他們能夠接受的只是少數(shù)教學(xué)信息，極不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。多媒體課件具備動(dòng)靜結(jié)合，聲像并茂，人機(jī)互動(dòng)等功能，可以將教學(xué)內(nèi)容直接作用于學(xué)生，使學(xué)生感受到新的教學(xué)方式所帶來的樂趣，從而更能融入教學(xué)情境。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)生來到這里，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更重要的是為了變得更聰明。”換句話說，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有獲取知識(shí)的方法。當(dāng)前，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，在信息技術(shù)教育中必須重視計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如信息技術(shù)中的操作系統(tǒng)知識(shí)、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時(shí)也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。

我們學(xué)校所面對的學(xué)生，只是平時(shí)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁聊聊天，幾乎沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，這給計(jì)算機(jī)的教學(xué)帶來很大困難。授課前我把內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫、配上設(shè)計(jì)成新穎的課件，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。雖說學(xué)生們多多少少都接觸過計(jì)算機(jī)，但對計(jì)算機(jī)的了解還比較模糊，計(jì)算機(jī)教材的理論較強(qiáng)，抽象的概念也比較多，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主，我們要針對每個(gè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，并且要確保這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)等原則，多練習(xí)、多操作，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，例如我在講word編輯軟件時(shí)，把幾種文字編輯軟件的功能進(jìn)行對比，接著就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學(xué)，學(xué)玩結(jié)合。接下來，我又趁熱打鐵，及時(shí)總結(jié)他們在操作中存在的問題，如準(zhǔn)確性和速度不夠，接著進(jìn)入指法綜合練習(xí)后，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)自我挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)氛圍活躍不說，課程技巧也掌握的很快。

教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要組織學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力和合作精神的培養(yǎng)。在帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計(jì)算機(jī)課時(shí)，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個(gè)同學(xué)分為一組，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進(jìn)步。同時(shí)不斷開展小組競賽活動(dòng)，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步，這樣掌握知識(shí)又快又好。又如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進(jìn)行交流、討論，齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識(shí)渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)、活潑和豐富多采。

計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才能提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力，才能為培養(yǎng)實(shí)用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。

以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)反思，作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教法產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其他學(xué)科當(dāng)中，信息技術(shù)教育必將能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗紅.信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新與改革，成人教育

[2]趙佩華.多媒體技術(shù)的應(yīng)用，高等教育出版社