科學大眾·教師版
教師成長與專業生涯發展
中職教育
- 中職市場營銷理論與實踐一體化教學探析
- 信息技術教學之我見
- 積極創設學生活動 盡情享受化學樂趣
- 創設教育環境,激活英語課堂教學
- 職業學校開設語文選修課的探究
- 方向,需要引導
- 任務型教學在中職生英語閱讀教學中的運用
- 放飛夢想 青春激揚
- 中職語文教學要極力拓展語文的外延
- 創設語境,走進生活化課堂
- 淺談英語聽力教學中的語音訓練
- 關于提高政治課課堂教學時效性的探析
- 關于中職英語生活化教學實踐的探討
- 淺析《建筑工程預算》“理實一體”教學模式
- 試談行知教育理論在數學教學中的應用
- 淺議語文教學中學生主體作用的發揮
- 淺析德育教育在中職體育教學中的作用
- 淺析情感營銷策略
- 談職專計算機基礎課教學的新特點
- 談職校英語合作學習法教學
- 職業院校一體化教學模式的探索與思考
課堂經緯
- 引導有效對話 追求高質課堂
- 淺談小學科學探究式教學
- 論兒童鋼琴趣味性教學方法
- 淺談如何指導學生閱讀課外書
- 放飛學生思維 創新美術教學
- 小學信息技術教學文化內涵的失陷與救贖
- 淺談語文教學之人文性課堂的創設
- 培養學生持久地學習科學課的興趣
- 數學課堂的精彩源于學生的智慧
- 遵循學生學習需要 優化數學算理教學
- 《神奇的KT板》教學設計
- 數學課堂提問有效性探究
- 讓難點問題溶解在美妙的情境中
- 立足科學課堂,努力提升學生科學素養
- 淺談小學生數學課自主探究性學習
- 有效預習,筑就高效課堂
- 淺議英語課堂的動態生成
- 讓孩子愿讀、會讀、樂讀
- 淺談小學信息技術教學中學生非智力因素的培養
- 數學活動課的教學實踐與思考
- 培養良好預習習慣 提高英語學習效率
- 讓閱讀像呼吸一樣自然
- 強化有效指導 享受探究快樂
- 利用學生前概念生成教學 使科學課堂“魚”和“熊掌”兼得
- 借助地域特色開展研究性學習的實踐與探索
- 新市民子女健康心理的轉化策略
- 科學探究過程中學生觀察能力的培養
- 淺議農村小學生非智力因素的培養與開發
- 創建科教特色學校 培育創新發展人才
- 此時無聲勝有聲
- 整合電子白板技術 提高數學課堂教學有效性
- 讓學生揚起閱讀的風帆
- 如何指導學生寫好漢字
- 淺談如何指導學生進行操作實踐性的學習
- 科學教學實施有效探究的理念與策略
- 語文教學中運用比較發展思維例談
- 淺談如何激發小學生學習語文的興趣
- 小學語文教學中朗讀方法探究
- 關于小學數學課堂小組合作學習的探索
- 科技活動為少先隊員插上隱形的翅膀
- 小學科學課堂有效性初探
- 孕育理想 煥發活力 積淀內涵
- 用真情實感讓學生走進數學殿堂
- 優化小學拼音教學的幾點思考
- 師生課堂對話的魅力
- 關注學生,更新觀念,打造高效數學課堂
- 在數學教學中培養學生的創新意識
- 淺談在科學實驗教學中滲透德育教育
- 合理利用課堂資源 充分體現教育藝術
- 人性與智慧
高等教育
教海探航
- 淺談多媒體在高中英語教學中的應用誤區
- 給學生一把“會學”的金鑰匙
- 我愿激情飛揚
- 讓電影走進課堂 激發學生學習英語的興趣
- 淺談優化農村初中物理實驗室配置的方法
- 青少年病理性網絡使用與社會支持的關系
- 讓古詩牽手古史 讓故事更有故事
- 青少年感恩與病理性網絡使用的關系
- 淺談外國語學校英語分層教學
- 學物理 說物理
- 初中物理課程資源的開發與利用
- 信息技術在化學教學中的應用探索
- 在操作中感悟 在感悟中提升
- 放大“45分鐘”
- 真誠溝通孕育師生默契 彼此欣賞讓教學事半功倍
- 初中生物課堂對學生生命意識培養的思考與實踐
- 高中數學采用自主式學習及指導策略
- 城鄉結合學校“行為偏差”生的矯正策略探究
- 采用六步教學法打造高效的歷史課堂
- 讓學生動起來
- 淺談高中信息技術課堂有效教學
- 圓錐曲線中最值問題的解題策略
- 學生展翅高飛的羽翼——自主學習
- 構建有效互動的數學課堂
- 多元溝通 有效合作
- 淺談開放型題目的類型、特征和價值
- 玩中學 學中玩
- 數學就在我們身邊
- 課題:旅游中的數學
- 以生為本 和諧創新
- 優化思想政治課堂討論方式初探
- 淺談新課改背景下的歷史概念教學
- 數學生活化 生活數學化
- 提高初中英語課堂教學效率摭談
- 成績提高需“三思”
- 運用欲揚先抑手法寫作的指導和練習
- 創設教學情境 激發學生興趣
- 淺談對物理課堂教學模式的實踐探究
- 試論初中數學課堂多媒體教學的功能
- 物理教育應加強現代教育技術的應用
- 初中《科學》教學與學生興趣的培養
- 淺談初中英語教學與教師專業的未來發展
- 語文課堂教學中學生主體作用的實現
- 綜合實踐活動中兩種分組模式的探討
- 淺談高中物理探究式教學

