淺談優(yōu)化農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室配置的方法

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)室的工作千頭萬緒，任課教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)在工作中不斷學(xué)習(xí)，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在工作中掌握方法，在工作中求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊作用，為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室配置； 實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度； 實(shí)驗(yàn)信息化； 實(shí)驗(yàn)資源挖掘

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）03-047-001

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所，也是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分。新課改后的課程對(duì)實(shí)驗(yàn)室的配置提出了更新、更高的要求，而如何強(qiáng)化配置，真正將實(shí)驗(yàn)室的配置管理工作納入制度化、規(guī)范化、服務(wù)化、信息化的科學(xué)管理體系，是每一位物理教師和實(shí)驗(yàn)員面臨的問題。根據(jù)筆者在農(nóng)村中學(xué)工作多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔恍┪锢韺?shí)驗(yàn)室配置管理的方法。

一、實(shí)行嚴(yán)格的配置管理制度

建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，要根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)室的具體情況，建立實(shí)驗(yàn)員的崗位規(guī)范和實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)；儀器、設(shè)備、藥品的保管和使用制度；儀器維修、損壞賠償制度和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度等。

物理實(shí)驗(yàn)員的中心工作是使儀器、設(shè)備處于正常可使用狀態(tài)，安全可靠，能滿足物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，這就要求實(shí)驗(yàn)員一定要在實(shí)驗(yàn)室的配置管理上下功夫。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，也是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，物理實(shí)驗(yàn)室及其設(shè)備不得以任何借口挪為他用，以免影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

凡是進(jìn)出物理實(shí)驗(yàn)室的各種儀器、藥品、材料，應(yīng)進(jìn)行登記造冊(cè)，建立檔案。應(yīng)建立固定資產(chǎn)、低值耐久和低值易耗品的賬冊(cè)，儀器借用使用歸還情況也必須登記在冊(cè)。列出歸還時(shí)限。由于新教材的實(shí)施，出現(xiàn)了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，原有配備的實(shí)驗(yàn)器材已不能滿足新課程的要求，這有賴于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入，每年能增訂一些必要的儀器。另一方面任課教師盡量想辦法采用自制教具或用代用品，保證實(shí)驗(yàn)的順利完成。

二、提高實(shí)驗(yàn)室利用效率

物理實(shí)驗(yàn)室的儀器琳瑯滿目，種類繁多，有些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法一時(shí)難以掌握，這就要求任課教師和實(shí)驗(yàn)員勤動(dòng)手，常操作，熟練掌握全部分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)。

作為物理教師和實(shí)驗(yàn)員，就要充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)室的使用效率，使物理實(shí)驗(yàn)室成為教師和學(xué)生施展才華的基地。任課教師還要善于改進(jìn)和更新一些老舊、現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)裝置，并能在生活中利用一些隨手拿來的物品自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器。在新課改的大背景下，物理教師還要積極開展主題明確的課外實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，在鍛煉學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能技巧，開闊學(xué)生的觀察范圍。此外，在實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地充足的條件下，任課教師和實(shí)驗(yàn)員可以配合學(xué)校教導(dǎo)處，設(shè)計(jì)建立開放式實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自由探究。這一活動(dòng)對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生探究能力大有裨益。開放實(shí)驗(yàn)室也是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，學(xué)生利用自由時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下做實(shí)驗(yàn)課中未做好的實(shí)驗(yàn)或一些實(shí)驗(yàn)習(xí)題，也可做一些趣味實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，從中領(lǐng)會(huì)研究自然科學(xué)的一般方法和規(guī)律，有效地發(fā)揮創(chuàng)造能力。當(dāng)然，為了能夠提供更好的服務(wù)，任課教師和實(shí)驗(yàn)員就必須不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能技巧和實(shí)驗(yàn)管理方法，還要參加各級(jí)舉辦的各類培訓(xùn)，和其他學(xué)校的相關(guān)人員相互交流實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和解決辦法。實(shí)驗(yàn)員在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，并配合任課教師把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利地開展下去。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行處理，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放型管理，它能協(xié)調(diào)人員、設(shè)備、儀器藥品、材料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的各種復(fù)雜關(guān)系，使管理工作協(xié)調(diào)有序。信息化管理后的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室是集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品管理、實(shí)驗(yàn)室資料管理、實(shí)驗(yàn)室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。它的優(yōu)點(diǎn)是：改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到了自動(dòng)化運(yùn)行，信息化管理和無紙化辦公的目的，可以大大改善原有的一成不變的老的管理方法，最大限度降低人為因素給實(shí)驗(yàn)造成的低效率，充分提高實(shí)驗(yàn)室管理的工作效率。

四、挖掘?qū)嶒?yàn)資源，豐富實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容

開發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，力爭(zhēng)做到一物多用。如何能充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，讓實(shí)驗(yàn)器材的性價(jià)比更高，這是新課改對(duì)實(shí)驗(yàn)老師提出的新課題。在教育教學(xué)中，我們開動(dòng)腦筋，不斷嘗試將實(shí)驗(yàn)室里的器材加以組合或開發(fā)，可以讓一個(gè)器材完成更多的實(shí)驗(yàn)探究。比如：平面鏡，我們可以充分發(fā)揮平面鏡在教育教學(xué)中的作用，利用平面鏡探究成像問題。利用平面鏡制造簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡。利用平面鏡做滑動(dòng)摩擦實(shí)驗(yàn)。橡膠棒和玻璃棒既能來研究摩擦起電現(xiàn)象，又可以當(dāng)做材料研究他們的傳熱性能。以上實(shí)例說明其實(shí)只要我們開動(dòng)腦筋，多思考，充分利用實(shí)驗(yàn)器材，開發(fā)更多的實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)器材可以發(fā)揮更大的作用。

用生活、學(xué)習(xí)用品做實(shí)驗(yàn)。用日常器具做實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)便、直觀、原理單一，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中我力爭(zhēng)壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)。例如用生活用品做實(shí)驗(yàn)：用課桌研究聲音產(chǎn)生的原因；用塑料尺做實(shí)驗(yàn)說明弦樂器的音調(diào)與長(zhǎng)度的關(guān)系；用雙手感受摩擦起電；用學(xué)生鬧鐘功能研究材料的隔聲性能；用美術(shù)課用的顏料研究顏料的混合；用易拉罐研究小孔成像；用自行車后鏡研究凸面鏡和凹面鏡的成像規(guī)律；用玻璃水杯研究凸透鏡的會(huì)聚作用和慣性；近視眼鏡研究凹透鏡的成像；用筷子觀察光的折射；隨身聽研究電路的組成等等。再如用學(xué)習(xí)用品做實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生拿兩張白紙做實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)慣性時(shí)可以用書本和小鋼豆做實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)壓力作用效果時(shí)，可以用手抵住削尖的鉛筆兩端來感受面積不同效果不同。

物理實(shí)驗(yàn)室的合理配置是搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。讓物理教學(xué)真正回歸到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)室里的資源充分得到利用，使物理實(shí)驗(yàn)工作制度化，也能夠大大提高物理實(shí)驗(yàn)室的利用率，為實(shí)施素質(zhì)教育提供基本保證。