科學(xué)探究過程中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

摘 要：觀察能力是人們從事觀察活動的能力，是人們學(xué)習(xí)、科研工作中必須具備的素質(zhì)。世界著名的生理學(xué)家巴甫洛夫就在他的研究院門口的石碑上刻下了“觀察、觀察、再觀察”的名句，以此來強(qiáng)調(diào)觀察對于研究工作的重要性。

關(guān)鍵詞：科學(xué)探究； 觀察能力

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-097-001

在科學(xué)探究過程中怎樣加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？筆者試從多年的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐，針對學(xué)生的特點(diǎn)，談些體會和做法：

一、明確觀察目的，激發(fā)觀察興趣

小學(xué)科學(xué)的第一課就明確告訴學(xué)生：

“當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了?！?/p>

所以漫無目的的隨處走動，四下張望，那些都不是觀察，觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺活動。

對于初學(xué)科學(xué)的學(xué)生，我經(jīng)常帶著他們走出課堂，有目的地親近大自然。我們到校園中觀察融融園中的木本植物，對對園中的草本植物，金魚池中的水生植物。什么時候銀杏葉變黃、開始結(jié)果；桂花什么時候開放；生生園中10月的楓樹和12月的楓樹有什么不同；香樟園中的香樟結(jié)果子嗎……學(xué)生在活動中培養(yǎng)了濃厚的觀察興趣，同時也了解到很多關(guān)于植物的知識：植物是多種多樣的，植物的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)；植物會隨著季節(jié)的變化，葉子的顏色、大小會發(fā)生變化；植物也是有一定壽命的。

只有目的明確的觀察，才能使我們的科學(xué)探究活動少走彎路。

二、掌握觀察方法，把握觀察要領(lǐng)

授之以魚不如授之以漁，教給學(xué)生正確的觀察方法，幫助其養(yǎng)成愛觀察、愛思考的習(xí)慣，會有助于其積累更多的經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識世界。

1.感官的運(yùn)用

科學(xué)的第一課就用圖片告訴學(xué)生：

觀察時要運(yùn)用多種感覺器官。

圖中有的小朋友在用眼睛看、有的小朋友在用耳朵聽、有的小朋友在用手摸……綜合人的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺來觀察，有助于學(xué)生對事物進(jìn)行全面的了解。

有了直觀生動的示范，學(xué)生更容易模仿。當(dāng)我在課堂上出示一杯食用油的時候，學(xué)生就能各自進(jìn)行觀察：有的用眼睛看顏色、有的用鼻子聞氣味、還有的用手摸液體的黏度。滴一滴在玻璃上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)液滴是扁的，滴一滴在水里，學(xué)生又會發(fā)現(xiàn)液滴是浮在水面上的。通過多感官的觀察，學(xué)生對食用油有了較全面的了解。

2.工具的運(yùn)用

在教學(xué)《螞蟻》一課，學(xué)生觀察螞蟻時，遇到了很多問題：捉到的螞蟻太小，看不清楚；螞蟻到處亂爬，難以觀察。怎樣看清楚螞蟻呢？這時，老師一邊引導(dǎo)學(xué)生，有沒有辦法讓小螞蟻?zhàn)兇?？學(xué)生爭著說：“有放大鏡就好了！”老師一邊出示放大鏡，示范放大鏡的用法：物動鏡不動，或者物不動鏡動。

是啊，為了能細(xì)致地觀察，我們要用上一些工具。有沒有什么工具能讓螞蟻不到處亂跑？“飼養(yǎng)盒”、“玻璃瓶”……

正確地選擇工具，掌握工具的使用要領(lǐng)，才能使科學(xué)探究活動順利進(jìn)行。

3.順序的運(yùn)用

站在一棵大樹前，進(jìn)行觀察，既要運(yùn)用感官，又要運(yùn)用工具。那么從哪里開始觀察呢？東一榔頭、西一棒槌地觀察，得到的信息也是零零碎碎的，容易遺漏重要的信息，有序地觀察很重要。我教學(xué)生從遠(yuǎn)到近的觀察。從遠(yuǎn)處觀察樹，看到的是樹的整體形狀。走近了觀察樹，看到的是樹的樹干、樹皮、葉片和果實(shí)。觀察金魚的時候也是一樣，我讓學(xué)生從整體入手，弄清楚金魚的身體分成頭、軀干和尾巴三部分，再了解三個部分分別長著什么。

通過這樣有序、細(xì)致的觀察，我們得到的信息也是有條理的。

三、做好觀察記錄，分析觀察結(jié)果

觀察的同時，還要指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象如實(shí)地記錄下來。記錄時可以用語言文字、繪畫圖表或攝影攝像等儀器記錄。

1.文字的描述

文字描述性的記錄，常見的是觀察筆記和觀察日記。

2.圖表的分析

記錄不僅可以用文字，還可以使用圖畫和圖表。

科學(xué)圖畫是適合小學(xué)生記錄和與人分享心得的一種十分有效的方法，它比普通圖畫傾注更多的精力在細(xì)節(jié)上。為了真實(shí)地記錄，學(xué)生必須仔細(xì)地觀察，記下每個細(xì)小的特點(diǎn)。使用這種記錄方法可以提高每個學(xué)生的觀察能力。觀察動物和植物的時候，一般采用這種方式來記錄。

維恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖等圖表，也可以幫助學(xué)生記錄、加工和整理信息。

3.儀器的記錄

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，可以利用照片、影像攝錄設(shè)備等進(jìn)行動態(tài)觀察并記錄事物的成長過程和發(fā)展變化的脈絡(luò)。如鳳仙花的生長過程、蠶的生長發(fā)育過程。

當(dāng)然這些記錄也不是孤立使用的，有時會根據(jù)具體情況綜合應(yīng)用。

在科學(xué)探究活動中主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，而觀察能力又是其他能力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)好學(xué)生的觀察能力，不僅有利于學(xué)生分析、推理等綜合能力的訓(xùn)練和提高，而且更有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勇于探索的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和能力，為今后的學(xué)習(xí)和研究工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。