科學大眾·教師版
熱點關注
中職教育
體育風采
教海探航
- 綜合實踐活動,呼喚課程意識的回歸
- 關于高中體育選項教學的幾點思考
- 普通中學如何培養學生科技創新能力
- 自主學習托起政治教學的雙翼
- 以課堂內外科技教育為突破口促進初中學生人文素養的提高
- 注意規律在教學中的應用
- 提升英語教學的有效性讓課堂煥發生命色彩
- 學習音樂從音樂欣賞開始
- 蠡探在“科技小組活動”中培養初中生科學素養的實踐與思考
- 中學數學教學中學生良好思維品質的培養
- “體驗式”政治課堂的精彩
- 我看農村初中美術新課改
- 啟發誘導搞好語文教學
- 關于“向心力和向心加速度”DIS實驗的探究
- 有度致遠
- 淺談《科學》實驗教學中學生創新能力的培養
- 關于中學生英語聽說能力的培養
- 培養中學生非智力因素的策略探究
- 歷史教學中合作式學習的嘗試與探索
- 小組合作式教學模式在信息技術課堂中的運用
- 初中英語教學過程中小組合作討論有效生成的策略
- 中學數學課堂導入存在的問題及糾正策略
- 淺談思想政治課學習興趣的激發
- 淺談高中開設心理健康教育課程的重要性
- 探討中學生身體素質下降的原因
- 談數學教學中如何讓思維閃耀出創造性
- 淺談初中生數學學習興趣的培養
- 談在初中數學教學中學生創新能力的培養
- 風景這邊獨好
- 高考加試體育的幾點思考
- 初中語文有效閱讀教學要“五讀俱全”
- 淺談外來務工人員子女的教育策略施
- 淺析如何在思想品德課中進行法制教育
- 以史為鑒的地理教學探究
- 淺論德育工作中的梯度式目標
- 學習“大成結構教學法”優化數學課堂教學
- 采取多種復習方法提高地理教學的實效性
- 學到的不僅僅是語言和文化
- “錯誤”也精彩
- 提高初中思想品德課堂效率淺議
- 數學教學中激發學生質疑意識的策略研究
- 再談課堂教學中的“寓趣于學”
- 探索“有效管理方式”促進語文教學實效
- 歷史教學高效課堂的幕后推手
- 如何激發學生學習美術的興趣
- 例談高中英語課堂如何體現“合作探究”
- 充分利用網絡資源激發學生主動探究
- 趣味數學,引入特長生高效數學課堂
- 如何將實驗教學進行到底
- 淺議激活政治課堂提高政治課堂效率
- 淺議英語多媒體教學利弊
- 淺談初中化學教學中創新能力的培養
- 作文呼喚人文的呈現
- 淺談初中語文應用能力的培養
- 實踐不經意的仁慈與不自覺的美德
- 反思初中英語試卷評講課
幼教天地
課堂經緯
- 科學實驗器材有效性的研究
- 創新讓探究更有效
- 增強思品活動的吸引力
- 科技教育衍生“四香”校園文化
- 淺談教師在作文教學中的引領作用
- 改革作文評價方式切實提高學生作文能力
- 評價合理發展學生
- 低年級學生看圖列式題的錯誤現狀及若干策略
- 提問引導之數學教學實踐
- 閱讀與數學
- 論古文字在識字教學中的運用
- 你敢上一堂“三無”公開課嗎?
- 整體把握《研究透鏡》有效提高探究能力
- 發揮農村資源優勢推進科學探究生活化
- 給農村小學科學課堂“充電”
- 讓孩子愛上作文
- 芻議小學德育生活化
- 主問題與批注相得益彰:言語生命理念下高段閱讀課堂新態勢
- 淺談農村科學觀察實驗課中自制教學具
- 小學科學中學生觀察能力培養的幾點思考
- 讓學生興趣盎然地學拼音
- 生活,作文之源泉
- 小學開展普及賽機器人項目的實踐與思考
- 小學科學課堂教學與信息技術的有效整合
- 小學科學課學生學習評價探索
- 提高教學有效性的教學策略
- 以情引境因情化境
- 例談科技活動中的幾個問題及矯治
- 合作學習
- 信息技術與科學教學整合的實踐研究
- 五步探究古詩教與學
- 讓“胚胎期”的幼苗健康成長
- 前概念:兒童概念建構的原點
- 淺談科學課堂的觀察、傾聽策略
- 讓思維與科學探究同行

