科學大眾·教師版
教海探航
- 初三作文教學的幾點關注
- 巧用物理實驗,有效提高物理教學效果
- 淺談學生“口語交際”能力的培養
- 有一種愛叫做放手
- 走進物聯時代 體驗感知教育
- 淺談動態課堂的生成
- 新課程背景下初高中英語教學銜接探究
- 政治課堂教學策略的優化組合
- 新課程下高中物理教學中德育教育的實施策略
- 新課程背景下備課組建設的思考
- 物理演示實驗五忌
- 淺議激勵教育的準備和實施
- 讓學生在信息課堂自信起來
- 淺論提高中學生的審美能力
- 在教學實踐中摸索初中物理實驗設計
- 淺談初中語文教學
- 探討音樂教學中“互動”教學法
- 在信息技術教學中如何最大限度體現“因材施教”
- 歷史生活化讓課堂更富有生命力
- 淺談過程教學法在初中英語寫作教學中的運用
- 增強物理學習困難學生自我效能感的探索
- 注重數學問題創新 提高學生探究能力
- 多媒體技術讓生物課堂更精彩
- 新課改下化學分層教學的探索
- 提高農村初中語文課堂教學效率問題淺說
- 優化教學過程,提高學生作文個性化水平
- 讓初中思想政治課堂充滿活力
- 淺談初中數學中的概念教學
- 淺談新課標下的初中數學課堂教學
- 試論“四段”結構下的語文教學的可行性
- 狠抓數學教學 提高創新能力
- 淺談政治課教學與創新能力培養
- 預設情境,激發學生情感共鳴
- 巧用“類比法”輕松理解物理概念
- 好習慣重在養成
- 從“牽手走”到“放手走”
- 打造高中歷史高效課堂的有益探討
- 自制七段數碼管在初中物理光學實驗中的應用
- 試談初中美術教學中人文教育的滲透
- “木結構(橋梁)模型設計承重賽”科技創新設計
- 讀寫互促 教學相長
- 讓語文閱讀異彩紛呈,繁花燦爛
- 淺談綜合實踐活動人文化的實踐
- 淺談如何提高初中生的寫作興趣
- 系統論在英語課堂教學中的運用
- 讓學生成為語文學習的主體
- 高三后期歷史教學回歸的三面鏡子
- 從生活走向物理
- 高中政治學科教學新模式
- 藉助哲學力量 提升教學正能量
- 小議一題多變在初中數學中的應用
- 初中物理激勵性教育有感
- 淺談數學課與活動課的結合教學
- 點燃心中的那把火
- 形式多樣促高效
- 從“達人”評選活動變遷管窺學校課改
- 光控調光臺燈的設計與制作
- 關于“破壞性物理演示實驗”的研究
- 素質教育呼喚“素質教輔”
熱點關注
高等教育
幼教天地
課堂經緯
- 讓科學課堂個性飛揚
- 《地球表面的地形》課堂實錄
- 小學低年段美術作業多元評價的實驗階段
- 語文教學“讀”占鰲頭
- 試論小學生語文學習興趣的培養
- 課堂是語言飛翔的天地
- 淺談小學科學教學中學生興趣的培養
- 精心預設 精彩生成
- 淺談師生互動對學生的影響
- 淺談小學科學實驗教學的設計
- 讓信息技術成為科學教學的點睛之筆
- 課堂有你而精彩
- 浮躁背后
- 以人為本,提升品德教學的有效性
- 小學數學多樣化評價方式的嘗試
- 科學彰顯人文 人文寓于科學
- 四瓣屁股(外一則)
- 育人細節潤物無聲 幼小銜接和諧自然
- 樂動 心動 律動
- 科學學科中培養學生實踐能力淺淡
- 怎樣讓學生在科學課上進行觀察
- 淺談科學課中細節的“預埋”和“捉彩”
- 信息化在小學英語教學中的滲透
- 構建綜合性品社課堂的困惑與思考
- 如何在小學生語文教學中培養學生語感
- 適度“轉變” 精彩生成
- 激發學生潛能 獲得持續發展
- 小學數學有效教學探析
- 淺談畢業班科學實驗復習的技巧
- 科學課堂的“一把火”
- 淺談聾校數學課堂的語言教學
- 放飛心靈 快樂作文
- 讓心理健康教育成為學校德育工作的切入點和銜接點
- 談思想品德課教學中學生問題意識的培養
- 放飛想象空間,讓“創造性教學”活躍在課堂教學中
- 淺談如何打造高效數學教學課堂
- 讓批評成為“綠色”的
- 《運動的方式》教學設計
- 優化課外閱讀,培養學生良好閱讀習慣
- 讓活動課成為小學數學課堂主旋律
- 為我的生命教育課開“藥方”
- 實驗教學應注意容器度量的精確性
- “做中學”:讓學生在自主尋覓中充分享受科學生命成長的快樂
- 規范與實用兼顧 管理與使用并重
- 淺談小學生預習習慣的培養
- 讓小學科學課堂充滿生命力
- 激活自主性學習 追求有效性教學
- 動若脫兔 靜若處子
- 創科技教育特色 育全面發展人才
- 小學語文試題中的時尚元素
- 數學課堂滲透德育教育
- 例談科學課堂的“有效探究”
- 淺談閱讀教學中語言的積累
- 科學閱讀

