數(shù)學(xué)課堂滲透德育教育

摘 要：思想政治是素質(zhì)教育中最重要的素質(zhì)，因此德育教育在學(xué)校素質(zhì)教育中應(yīng)占居核心地位，其目的就在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要實(shí)現(xiàn)這一目的，還要通過各種途徑，動員各方面力量共同努力。

關(guān)鍵字：滲透； 德育； 課堂

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-111-001

思想政治課教育是培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義思想品德的規(guī)范性教育，也是學(xué)校德育工作的主陣地?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！钡牵覀冊诎l(fā)揮其主導(dǎo)作用的同時(shí)，卻不可忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的德育功能。那么，如何多渠道地滲透德育，樹立教書與育人并重的新觀念呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談些簡單的看法：

一、挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

1.利用現(xiàn)有資源，發(fā)掘德育素材進(jìn)行滲透

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，可供教育教學(xué)利用的資源越來越豐富了。這些多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以選擇富有教育意義的、形象生動的插圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。例如在關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上收集了這樣一些信息：我國領(lǐng)土遼闊廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土約960萬平方千米；世界著名的大河長江，長6300千米；還有我讓學(xué)生從網(wǎng)上查出了關(guān)于我市的信息：張家港市位于長江下游南岸，江蘇東南部，北濱長江，南近太湖，距上海120公里（2003年高速公路通車后僅98公里），南京180公里，蘇州80公里（2004年一級公路通車后僅58公里）。利用這些信息資源，我試圖以此喚起學(xué)生感受祖國、家鄉(xiāng)的廣博富饒、美麗可愛，從而立志長大后也要用自己的聰明才智把祖國、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和使命感。

再如在教《多位數(shù)加法》時(shí)，我用小黑板寫出遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役中，我人民解放軍殲滅國民黨反動派人數(shù)分別為470000人、500000人、540000人，讓學(xué)生編出幾種方法計(jì)算的幾道應(yīng)用題。這樣不僅鞏固了所學(xué)的知識，提高了學(xué)生的解題能力，使學(xué)生明白我國人民推翻三座大山取得革命勝利來之不易。再后來又給學(xué)生講述了長眠于香山烈士墓的烈士拋頭顱，灑熱血解放張家港的故事，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)解放的歷程與艱辛，要珍惜今天的幸福生活。

2.利用典型范例的榜樣效應(yīng)有的放矢地進(jìn)行滲透

我國悠久的歷史文化長河中，有著數(shù)不盡的英雄人物民族典范，有著豐富多彩的人文景觀優(yōu)秀傳統(tǒng)，這些都蘊(yùn)含著極強(qiáng)的德育因子，是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的德育滲透的素材。因而，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過程中，都應(yīng)該重視它們的榜樣激勵的正效應(yīng)作用，有機(jī)地把這些素材融入其中、滲透其中。

例如，我們可以在教學(xué)中有意識地向?qū)W生講解一些數(shù)學(xué)家的奮斗史，介紹我國數(shù)學(xué)發(fā)展歷史中的輝煌成就，可激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，利用教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生，可使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心。如我在教學(xué)圓周率時(shí)，讓學(xué)生閱讀書中的一段說明：“早在一千四百多年以前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，就精密地計(jì)算出？仔的值在3.1415926和3.1415927之間，這是當(dāng)時(shí)世界上算得最精確的圓周率的值。”

又如，在教學(xué)《角的初步認(rèn)識》這一內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容出示了國旗、紅領(lǐng)巾等實(shí)物，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識：我們能有今天這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。

二、聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的情感

《課標(biāo)》指出：生活中處處有數(shù)學(xué)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)生活有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生不僅學(xué)得生動學(xué)得深刻，進(jìn)而使他們在“學(xué)”的過程中，逐步感悟與領(lǐng)會：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)問就在我們身邊。數(shù)學(xué)就在生活中，學(xué)習(xí)是一件有趣的樂事。從而在發(fā)展學(xué)生的審美意識審美能力的同時(shí)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)信心與興趣。

例如，四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，保護(hù)環(huán)境要從身邊小事做起，要人人參與，還讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在眼前。這節(jié)課，由于把“身邊的數(shù)學(xué)”予以充分的發(fā)掘和融合，有機(jī)地把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合了起來，從而在“數(shù)據(jù)整理”活動中使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出書本、走出課堂，走進(jìn)了生活。這樣，學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的同時(shí)，不斷促使學(xué)生產(chǎn)生愛學(xué)校、愛老師和同學(xué)、愛家人、熱愛生活，熱愛地球的情感。

三、用教師自身的人格魅力影響、教育學(xué)生

有人把童心比喻成一支牧歌，深情、清純、溫馨；也有人說童心世界猶如一泓清泉，純靜、透明、晶瑩。這兩種比喻都充分說明了童心美與純樸的本質(zhì)。教育心理學(xué)研究表明：教師的榜樣對學(xué)生的影響極其巨大?！吧斫虅儆谘越獭?，這些樸實(shí)無華的箴言更直接地指出了榜樣對于教育的重要意義。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)。

陶行知說：“教育是教人化人，化人者也為人所化?！苯處煹钠返滦摒B(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、個(gè)性心理無時(shí)無刻都在感染學(xué)生。學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、品德的培養(yǎng)不是靠說教就能奏效的，需要教師和學(xué)生進(jìn)行情感交流。教育教學(xué)實(shí)踐說明，教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

總之，在課堂教學(xué)中，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無限的生命力。只要我們善于挖掘，積極探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中樹立正確的思想和品德，提高自身素質(zhì)，課堂教學(xué)中的德育工作就會取得新的突破和進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張嘉瑋.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

[2]黃法祥.學(xué)科德育滲透“五有”，中國德育，2002（7）