言傳身教 在崗有責 真誠相待

摘 要：以身立教，用“其身正，不令而行”這種無聲的影響，才能描繪出用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真；明確責任，擁有熱愛事業的進取之心，才能引導他們走入更為寬廣的精神世界；擁有一顆熱愛學生的赤誠之心，才能走進他們的心靈深處，包容他們的偏差，從而引入正確的航程。

關鍵詞：以身立教； 在崗有責

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-160-001

一、親師信其道，言傳身示范

回想我8年多的班主任生涯，我真的要說沒有隨隨便便的成功。一直以來，我都堅持要求學生的，自己必須先做到。身教重于言教！

比如，對學生出勤的管理，首先，要民主制定班規，我原任三班為避免遲到，所以同學們討論入學時間為早上6：55，下午2：15，違反班規罰跑三圈（與時間賽跑），違反校規下違紀通知單，累計三次記入檔案。因為是大家制定的，所以同學們都很自覺來堅持，我只起到一個監督作用。其次，就是不能把記錄遲到讓班委或某個學生代勞，第一有可能不公正，第二就是對班委工作制造太大難度。所以，在這方面的監督，就必須自己親力親為。當然就必須每天早到。

記得高一帶班不久，我因為孩子不舒服，所以沒有按班級規定時間到校，爾后我到班里對學生說，今天老師遲到了，所以沒有權利來對比我早到的同學處罰什么，但……我解釋了原因，并宣布作為班級一員，也按班規來處罰自己。（后來學生不忍心，所以我只慢跑了一圈！）

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。所以，這次之后的出勤大家可想而知，幾乎三年是零遲到率。而2012年6月底，我剛送完畢業班就接手了現在的高三八班，這個班級有兩個缺點，就是出勤隨便和學習紀律松散。在年級主任那里掛號遲到的我班學生盡然有半數以上。怎么辦？我以往的班級策略還管不管用？我告訴大家，管用！但是如何處罰要隨班調整。嚴格公正的獎懲制度，要公正公平對表現好了就一定要肯定和獎勵。讓他不自暴自棄，不墮落，這也是教育學生，特別是問題學生必須掌握的一個重點。

二、責任重于山，品質修于心

20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義，我有責任，我應該還錢。”還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。

是??！譜寫責任的篇章，所蘊含的是精神品質的提升。

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！边@就是現在炒得比較熱的“情商”問題。我記得高一分班前的一次自習課上，我講了一個普通人成為將軍的事例，爾后對班級幾個孩子十分肯定地說：“老師識人的本領很棒，一看王瑞穎同學就有能考上大學的面相。還有……”說真的，當時這些話是我很精心準備的，目的是鼓勵一些中等生，讓他們能夠有一個學習上的沖勁兒，從而預防學生學習成績兩極分化太嚴重。但是之后不久我就淡忘了我的這番話，直到畢業后在王瑞穎的QQ空間上看到她給我的留言，我才憶起曾經的這段往事。她是這樣說的：在三班：很難說出哪一次晚自習看不見孟老師的身影。自習課上，您總是和我們說一些很有價值的東西，和我們談心……一切，我們每一位2009屆高一三班學生都會記得。（老師，我還記得您那次看面相呢，女生中，您就說了我一個人。O（∩_∩）O哈哈～）我一直不善表達對您的敬愛之情。相信每一位2009屆三班同學也和我一樣。老孟，我們一直記得。最后，我驕傲的說，孟老師我考上了！

看到這篇日志，收到分別時學生送來的離別情誼，我很感慨！沒曾想那些話對這些孩子的未來有多么大的影響！沒想到我會成為學生堅定未來的勇氣！而同時，我又感到自己肩頭沉了沉，因為責任。

三、真誠待學生，情誼比天高。

愛是教育的源泉，一位教育家說過：誰愛孩子，孩子就會愛他。愛是一切教育的基礎。

宋XX，是我的一個學生。父親病逝后，母親很無情的把這個孩子送到了當時我所在的一所寄宿學校，一次性交齊了孩子的學費生活費后，就不聞不問。情感的孤獨，讓這個孩子憤世嫉俗，很難溝通。而缺乏關愛的她，心理的嫉妒讓她討厭那些被父母疼愛的孩子，并選擇了用偷竊的方式來報復。這些都是事發后我才知情的，我很自責沒有早發現。所以我努力去勸說學校和同學、老師給了她一次改過的機會。

也許我的奔走、求情感動了她，她開始主動走近我，從那之后，生活上、情感上，我努力去轉化她，感化她。當她不舒服的時候，我會調課陪她去醫院；當她放假不愿回家的時候，我會帶她回家和我一起做飯逛超市。并且通過班會、班級互幫互助的一系列活動去增進她與班里其他同學的友誼。正是在這種情感的溝通中，讓她找到了關愛。所以她不再冷漠，變得樂觀許多，當然偷竊的行為再也沒有發生過。最后，以很好的成績考到鄭州學院的設計專業。當她知道自己高考分數的時候，當她拿到錄取通知書的時候，像小家巧似地不停的向我訴說著快樂，這時的我覺得無比的欣慰。去年，她帶著男朋友到秦皇島來看我，告訴我自己已經考上研究生，并打算畢業后擔任一名教師，那種豐收的喜悅，讓我感到自己作為一名教師是那么的幸福。這件事，也讓我知道教師除了責任，還要做一個關愛學生生活的有心人。

總之，有愛的日子，很美好。因為愛，所以守著心中的信念，給學生美好未來以正確的指引。讓期待繼續，讓牽掛繼續，讓愛繼續，讓幸福繼續。需要：勇敢、執著、不離不棄。