要盡早的培養(yǎng)兒童理財(cái)能力

摘 要：把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人是老師家長(zhǎng)的希望，為了孩子的成長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行財(cái)商培養(yǎng)，更利于他們的成長(zhǎng)，才能讓他們?cè)谝院蠼?jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中有生存的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育； 兒童理財(cái)能力

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）02-108-001

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高，隨之而來的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)也是愈發(fā)的激烈。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，人們對(duì)教育也越來越重視，因此，教育觀念發(fā)生了很大的變化，很多家庭為了讓自己的孩子能很好的立足于社會(huì)，他們對(duì)教育投入了很多的精力，包括大量的教育時(shí)間，還要有足夠的錢財(cái)跟上教育的要求。但是，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的限制，家長(zhǎng)只是注重對(duì)孩子進(jìn)行智力的投入，只要學(xué)習(xí)好就行，很多生活的實(shí)際能力卻遭到了忽略，這對(duì)于學(xué)生以后的生存很不利。比如，孩子生活好了，抗挫折的能力卻下降了，家庭生活全由父母包辦，但是孩子的理財(cái)能力卻下降了，如果喪失了這樣的能力，就等于在當(dāng)今社會(huì)沒有了生存能力，因?yàn)檫@些能力與他們的生存有著非常密切的聯(lián)系。

經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今乃至以后的最主要的競(jìng)爭(zhēng)主題，社會(huì)的發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如果一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)上不去，就會(huì)受到外來的打擊，人們的日常生活的物質(zhì)條件也不能保障，生活質(zhì)量上不去。經(jīng)濟(jì)如此重要，但是家長(zhǎng)卻偏偏對(duì)學(xué)生的財(cái)商培養(yǎng)不夠重視，學(xué)生這方面的能力始終處于缺乏狀態(tài)?；诖耍瑢W(xué)生的綜合素質(zhì)的提高需要用更多的時(shí)間與精力去解決經(jīng)濟(jì)問題，就需要對(duì)財(cái)商進(jìn)行正規(guī)的、有意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能在以后步入社會(huì)后有嫻熟的經(jīng)濟(jì)操作能力與理財(cái)意識(shí)，用正確的手段來為自己理財(cái)。

在幼兒園教育中，我們對(duì)孩子的理財(cái)教育不容忽視，這是孩子理財(cái)教育的啟蒙，那么，我們?nèi)绾尾拍茏尯⒆有纬衫碡?cái)?shù)暮昧?xí)慣呢？

一、讓孩子正確的認(rèn)識(shí)金錢，使財(cái)富成為孩子的主要意識(shí)

這種教育觀念就是讓孩子知道在當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)要生存就得有金錢，用來交換自己要吃的食物、想穿的衣服、想用到的一切東西，金錢的取得要靠自己努力去取得，而不是憑空就會(huì)掉下來。這種教育并不是教育孩子腦子里只有金錢，而是讓他們意識(shí)到金錢只是用來交換的一種經(jīng)濟(jì)工具。錢是一種中立的東西，但是如果用的不一樣，那么，它就會(huì)帶有不同的色彩。如果用的得當(dāng)，它就會(huì)帶給人們幸福；如果用的不得當(dāng)，它就會(huì)讓人們走向邪惡。孩子雖小，我們老師要讓家長(zhǎng)給孩子一定的經(jīng)濟(jì)權(quán)力，給他們小部分零花錢，讓他們?cè)谥苣┗蛘呷粘Ｉ钪腥ベ?gòu)買自己所需要的東西；如果用得好，家長(zhǎng)就可以放心的給他們適當(dāng)放大金額，如果用得不好，除了進(jìn)行制裁之外，還要教育他們其害處是什么，讓他們形成一種利用金錢的責(zé)任感，形成良好的用錢意識(shí)。

二、給孩子每人建立一個(gè)記賬本

洛克菲勒被后人稱之為財(cái)富之神，他之所以具有這個(gè)稱號(hào)，是因?yàn)樗麖男○B(yǎng)成了一個(gè)記賬的好習(xí)慣，而且這個(gè)好習(xí)慣伴隨著他終身。他的賬本成為我們研究的一份重要史料，讓后人進(jìn)一步研究他。所以，我們可以看出，記賬是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要工具，培養(yǎng)孩子記賬的習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)良好的理財(cái)能力，記賬可以讓他們明白自己的錢用來做什么了，哪一類的錢用得多，哪一類的錢用得少，花了多少了，還有多少錢可以花，剩下的錢還可以買到什么東西等等。賬本雖然不大，但可以清楚的顯示自己的用錢過程，對(duì)于自己花銷一目了然。孩子有一個(gè)賬本是不夠的，老師還要定期進(jìn)行檢查，或者對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，分析錢的去向，哪些是應(yīng)該少花的，花錢的方向應(yīng)該多多指向什么，哪些錢本應(yīng)該節(jié)省下來用到哪些更需要的地方。這樣孩子的花錢受到了良好的指導(dǎo)，責(zé)任心加強(qiáng)了，對(duì)自己的用錢起到了約束，形成良好的習(xí)慣。

三、讓孩子知道金錢的取得要靠自己的努力

現(xiàn)在的孩子生活條件好，他們都不用為各種事情而發(fā)愁，有吃有穿，還有玩，在他們眼中這些都是應(yīng)有盡有的，不用努力就可以取得，讓孩子有這種想法是可怕的，老師要教育孩子我們所用到的一切，都需要努力拼搏才可以取得。有時(shí)候，讓孩子想要一件東西并不是那么容易的，要想取得也要付出努力，并給他們創(chuàng)造取得金錢的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)于培養(yǎng)他們的理財(cái)能力很有幫助，能提高他們的財(cái)商。比如說，有一個(gè)孩子想要一雙溜冰鞋，但是需要花費(fèi)很多錢。這時(shí)候，我們要告訴他，可以給他出大部分的錢，但是還有一小部分需要自己付出努力才可以得到，可以讓他們做一些家務(wù)，比如用刷碗、掃地、洗衣服等來賺取。家長(zhǎng)可以根據(jù)時(shí)間的需要給孩子適當(dāng)?shù)腻X，讓他在一定的時(shí)間內(nèi)湊足一定數(shù)量的錢。這樣，孩子才會(huì)對(duì)所得到了的鞋進(jìn)行充分的利用，并感覺只有拼搏才能取得。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳文前.兒童財(cái)商教育方法應(yīng)用探析[J]教育與教學(xué)研究，2011（05）

[2]洪明.當(dāng)前兒童理財(cái)教育中普遍存在的幾個(gè)誤區(qū)[J]教育探索，2011（05）

[3]王趙亮，韓宏立.美國(guó)財(cái)商教育及對(duì)我國(guó)的啟示[J]中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)，2010（01）

[4]王慧敏，楊靜.對(duì)兒童進(jìn)行理財(cái)教育的具體方法[J]科教文匯（下旬刊）2010（06）

[5]九州.你開始培養(yǎng)孩子的“財(cái)商”了吧？[J]中外管理，2010（10）