小議美術類論文寫作方法

摘 要：美術理論作為獨立的學科，發展前景廣闊，不過，近些年所刊出的文章質量卻鮮有優秀者。導致這樣狀況的原因很多，其根本當是這個研究的群體出現了問題，他們甚至不知如何撰寫論文。研究美術理論，也需要精心選題和收集整理資料，并要求研究者付出大量的時間和精力。所以，美術學科能否繼續健康發展，研究人員素質的提升很重要。

關鍵詞：美術類論文； 理論基礎； 科研態度； 選題； 資料收集

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）02-126-002

前不久，某藝術院校為慶祝其校慶，出版了一本教師論文集，裝幀精美，所選取幾十篇文章也是該院教師的代表作，其中的某些文章還曾在學界或者藝術屆引起過極大的反響，不過，頗為遺憾，這本集子中的論文均沒有摘要和關鍵詞以及參考書目等，顯然，這不合乎當下的學術規范。筆者認為，撰寫一篇文章，即使沒有引用，那么也應該參考了一些資料吧，難道文章中的觀點都屬于獨創？現在，級別高的期刊一般不刊發美術類文章，或許原因就是該類論文的質量參差不齊。

那么是什么原因導致這樣的情況呢？筆者認為：一方面，美術理論學科建設的時間較短，缺乏學術積淀，無法解決自身的不足；另一方面，美術理論研究隊伍的“成分”也很復雜，因為很多人屬于中途轉行，這樣就難免魚龍混雜。譬如，由于專業門坎低，很多原來研習繪畫、書法、外語或中文專業的學生在考碩或者考博時才轉向美術理論。如此，這些人在以后的研究方法上就存在著不足，這在很多論文中都有所體現。相比較，在純史學論文中，如果幾千字的文章沒有數十個注釋，那么將很難被認作為學術論文。所以，史學作為人文學科的典范絕非虛名。一般的史學研究人員，其特點是學術功底扎實、嚴謹。但是，在美術理論研究界，極少是純史學專業轉來，此為這個研究領域的遺憾。

美術類教師一般分為技法和理論兩大類，前者更專注于美術作品的創作，因此在學術研究的態度、方法和經驗上是遠不及后者。通常，技法類教師會依據“術業有專攻”的觀點來為自己辯解——這顯然是基于傳統的認知。因為，依據最新教學大綱可知，現代社會中的美術教師的角色不再僅是文化傳播者，還是課程開發者和理論研究者，亦即這個群體不能再只局限于技法的傳授和解惑。技法類教師必須具備一定的研究功底，一方面是整個教育事業對美術教育的要求；另一方面是該教師群體自身發展的要求。那么，究竟怎么撰寫美術類專業論文呢？下面將結合一些實例分析說明之。

首先，美術類教師進行科研必備一些基本條件。這包括知識的結構和儲備、教學實踐、主觀態度和才智等——這些都會影響學術研究的開展和進行。其一，必要的理論基礎。學術研究其實就是發現問題、分析問題和解決問題的過程，同時也是研究者運用自身的學術能力剖析研究對象的過程。研究者能否很快、準確地發現問題的關鍵，并選擇恰當的研究方法，保證這些方法運用的合理和有效，這都能體現出研究者自身的理論水平。而且，在論文的結論部分，能否將研究的結果提升至理論高度，這也需要研究者具備一定的理論素養。通常，很多美術類論文都是就事論事，缺乏更高層次的研究，其原因就是沒有理論基礎作為支撐。那么怎樣才能具備很強的理論素養呢？這需要研究者多實踐，多閱讀并學會思考。簡單地說，就是需要不斷學習，并逐漸積淀之。

其二，端正對科研的態度。現實中，很多美術類教師對科研往往有兩種比較極端的態度，一是很想潛心搞研究，但卻對其充滿恐懼感，認為科研是耗費精力卻沒有樂趣的事情。這類人主要是以年輕教師為主，對于科研，他們好像“狗咬刺猬，無處下口”；二是對此持無所謂態度，認為科研事不關己，從來沒有主動搞研究的想法，總是被逼去做，這類人主要是從事技法教學的教師。理性的科研態度應當是：重視而不畏懼。此外，科研還需要持之以恒的態度。因為，科研的過程十分枯燥，不能一蹴而就，需要付出很多時間和精力。如果準備搞科研，就要作好“坐冷板凳”的準備，雖然不一定“坐十年”，但是在整個科研階段，也必須要讓自己靜下心來。在科研過程中，會遇見很多問題，原來的設想總是被推翻，此時，很多研究者會感覺不順并且泄氣，甚至半途而廢，這是研究的大忌。當面對困境時，必須大膽面對，找到解決的辦法。實踐中，很多技法類教師就是被這樣的“瓶頸”所羈絆，始虎頭終蛇尾。

其次，選題與規范。在碩、博士等畢業論文寫作程序中，都有開題這個環節。因為好選題實在難，所以就有“選題得當就是論文成功的一半”的說法。選題的準確、適合和有操作性，是選題的基本要求。選題忌諱過大，經驗不足的研究者習慣選一些“大題目”，根本原因是害怕湊不夠論文的字數。一般美術類碩士論文的字數要求是兩到三萬字，研究者總是擔心字數問題，因此潛意識里習慣選擇比較大的題目。譬如，一個油畫專業方向的碩士生，其畢業論文最初擬定的題目是《油畫與西方文化》，提綱則分別是油畫與哲學；油畫與宗教；油畫與文學的關系。顯然，這樣的題目不具備操作性，即便其中的一個小提綱，都足以寫成一本書。導致這樣問題的根源，就是研究者的學術經驗不足，對自己缺乏自信。在學術界，通常有這樣的共識，即實力強的學校或者專業，其學生的選題偏小；反之，選題則偏向大。如果以美術類論文為例，中央美院畢業生的論文選題整體上質量最優，體現了其學校的實力，同樣是研究民國時期的美術展覽，央美的學生就很會選擇切入點。

選題之后，就是合理規范的表達能力。撰寫學術論文，語言必須具有一定的嚴謹性，不可口語化。在很多實例中，研究者在表達其觀點時，語言文字過于簡略，太隨意，甚至出現前后矛盾的情況。一般而言，論文完竣后，需要不斷修改，必須對關鍵的字句反復推敲。此外，還要注意論文的基本格式。正如開篇所述那樣，一些研究者的論文沒有關鍵詞和內容摘要，更遑論英文摘要，這些都是不規范的例子。既然文章被刊出，那么就應當遵循學術研究領域統一規定的格式標準和表達習慣。目前，國內學術期刊一般都要求文章必須包括“標題”、“內容摘要”、“關鍵詞”、“注釋”和“參考文獻”等結構模塊。其中，很多期刊還要求內容摘要還必須以第三人稱撰寫，即不能出現所謂的“本文”字樣。引文注釋，甚至要求具體到來源期刊的第幾頁和第幾行。這樣的諸多規定，對于從事技法創作的美術教師而言，無疑十分痛苦，他們崇尚特立獨行，排斥這些條條框框，所以，容易因此失去對學術研究的興趣。其實，這樣的規定是為了提高文獻的共享效率和應用性。畢竟，在海量的信息下，研究人員如何很快找到自己需要的論文，那么一個依據原則就是根據這些內容摘要和關鍵詞等。關鍵詞一般三到五個，但是卻可以表明其研究是圍繞哪些關鍵概念展開。內容摘要，更是簡明表述了其研究的基本思路、方法和結論，之所以要求使用第三人稱，是為了強化客觀性和嚴謹性。注釋和參考文獻，除了證明其文章的原創性和尊重其他研究者的勞動成果之外，還可以為其他研究者提供更多的資料來源和思路方向。總之，學術文章的規范是為了保證研究學術的嚴謹性和傳播的有效性。

最后，資料的搜集與積累。文人和學者的區別在于，前者才氣橫溢，下筆千言，倚馬可待；后者則言必有據，口無妄語，論證觀點強調證據，即言之確鑿。所以，具有學術性的美術類論文同樣需要研究者花費大量的時間搜集各類資料。然而，目前的情況卻不容樂觀，當下大多數從事美術理論的研究人員，因為深受周圍環境的影響，表現相當浮躁，所以，近幾年很難出現高質量的文章也就正常了。在歷史學界，一位從事近代農村經濟研究的青年學者平時就很注意資料的積累，僅從《申報》《中央日報》中摘抄有關的農村經濟的資料就達幾百萬字！當我們驚訝他高質量的論文時，其實不清楚他的付出。在美術理論界，究竟還有多少人會這樣潛心做研究呢？雖然，美術類的資料比較集中，更易收集。

收集資料除了從“故紙堆”中找尋之外，還可以運用調查的方法，譬如，可以采取問卷調查法。該方法首先需要設計問卷，以便收集到自己需要的東西。然后將其發放到被調查者手中，并及時收回。最后，還要對問卷進行篩選和分析。該方法可以更好地運用于現狀研究，筆者曾運用此法研究過美術素描教學中的問題，收效甚好。另外，訪談調查法也是很好的資料收集辦法，這樣的辦法可以補問卷調查法之不足，因為能根據訪談對象的個體特征和現場狀況，把對話方法和手段作靈活調整，從而獲得更具體且更深入的信息。譬如，對于美術教學課的真實情況，除了聽課之外，還要聽取師生雙方對課堂情況的認知，這樣更有可能發現問題的實質。鑒于空間的距離和其他一些因素，一些訪談難以當面進行，那么就要采取間接法，即通過媒介。目前比較流行的是電話訪談和網絡視頻訪談。在實踐中，筆者曾經想訪談一位老畫家，但是他在國外療養，為此，只有采用網絡視頻的方式進行溝通，收效甚好。

關于美術論文寫作方法還有很多，但限于篇幅，只能談及于此。不過，在此仍想指出，美術理論研究現在已然成為一門獨立的學科，不再是所謂的交叉的邊緣學科，然而，該學科的發展和建設還是有賴于每一位研究者的努力。當務之急，便是研究者提升自身的科研水平，爭取在學界再發表一些有影響力的文章。

參考文獻：

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[4]南京藝術學院美術學院編.教師論文集，江蘇美術出版社，2012年版