湖北省校園足球 “四級聯賽”比賽模式研究

許明浩 （武漢體育學院體育科技學院，湖北 武漢430205）

校園足球 “四級聯賽”就是小學、初中、高中、大學4個級別的足球聯賽，根據每個年齡階段的特點來制定相應的賽程體制安排。實行四級聯賽的主要宗旨是讓更多的孩子參與足球，在校園里能感受到足球所帶來的快樂同時，讓足球真正在中國的校園里普及開來，培養出具有足球潛力的好苗子，而不是為了政績去邀請體工隊或者職業隊的球員來臨時組隊，這是違背體育發展規律、急功近利的錯誤做法。在湖北省逐步建立和完善小學、初中、高中、大學的四級學生足球聯賽，在青少年學生中普及足球知識和技能，不但要增強學生體質和意志品質，還要培養良好的團隊協作及道德規范，培養全面發展、特長突出的青少年足球后備隊伍，全力將足球文化打造成學校體育文化中的重要組成部分。下面，筆者以湖北省校園足球 “四級聯賽”比賽模式的構建作為出發點，研究分析了適應于湖北省青少年足球聯賽的比賽形式，以供理論參考。

1 湖北省小學足球聯賽比賽模式

“足球要從娃娃抓起”是鄧小平很多年前就講過的話，只有讓更多的孩子去了解足球運動、參與足球運動、熱愛足球運動，才能從中選取好的苗子，為中國足球儲備更多的新鮮血液，中國足球才能有希望。小學是學習足球運動的啟蒙階段，是增加足球興趣和學習足球基本技術的階段，這一段時間的訓練和培養對其今后足球生涯的影響是深遠和巨大的。因此小學生的足球聯賽必須遵循青少年身心發展規律，從比賽中得到鍛煉，在比賽中得到歡樂，切不可采取為了成績而去比賽的做法，因為這樣只能是揠苗助長，危害青少年的成長。筆者認為，小學生的足球聯賽只需要在每座城市里舉行，以讓小學生感受足球比賽的氛圍和習慣足球比賽的規律節奏為主要目的，為其進入到初中聯賽打下堅實的基礎。

在每一所小學里面，都可以分成2個足球組 （每組15人左右），甲組由1～3年級組成，乙組由4～6年級組成 （甲乙2組賽程一樣，比賽時間錯開1d）。小學足球比賽可以使用3號球或者4號球，甲組比賽規定為5人制，乙組比賽規定為5人制或7人制。甲組每場比賽時間控制在50min左右為宜，乙組控制在1h左右為宜。

圖1 湖北省小學足球聯賽比賽模式

每座城市根據年齡段的不同分為甲、乙2個組別的聯賽并以積分制、周末雙循環形式比賽，每個周末進行一場比賽，在每年9～12月份之間進行上半程的比賽、次年3～6月期間進行下半程的比賽，最后在7月份每個小組的前2名進行交叉淘汰賽，并且列出年終冠、亞、季軍和甲、乙年齡段聯賽的冠、亞、季軍 （見圖1）。在此期間，每支球隊都要以校園足球聯賽為主，其他邀請賽、杯賽為輔，通過多種渠道方式使學生參加更多的比賽，只有這樣才能保證各球隊1年的比賽場次，也才能幫助小球員增長更為豐富的經驗和閱歷。

2 湖北省初中學生足球聯賽比賽模式

在小學校園里就開始接觸足球訓練和比賽，這對于即將跨入初中并且有足球訓練基礎的孩子們來說無疑是一件好事，他們在小學里所接受的足球技能能更好地幫助他們在初中的足球聯賽里去展現自我。初中階段是一名足球運動員形成良好柔韌性，靈敏性等身體協調性的最關鍵時期，也是技術風格形成的最佳時期。因此地方各個足協在這一特殊階段應盡可能多地增加足球賽事，增大比賽規模并開始逐步關注有希望的好苗子，使孩子們能在校園足球聯賽里順利地成長。

筆者認為，每所初中都應該組織出一個20人左右的校隊去參加省市級別的聯賽。首先聯賽要求是9人制或者11人制，使用5號球，每場時間可以控制在70min左右；其次每座城市根據所報名的球隊，將所有球隊分為幾個小組，一組各有十幾支球隊。聯賽在頭年的9～12月、次年3～6月進行，在7月份每個小組的積分前2名再進行淘汰賽角逐出本市第1名；最后在8月份，每座城市的第一名將代表本市參加省級比賽，省級比賽也是通過賽會制分出本省的冠亞軍 （如果球隊數目為奇數，則由省會城市派出前兩名參加，確保為偶數）（見圖2）。

圖2 湖北省初中足球聯賽比賽模式

3 高中學生足球聯賽比賽模式

高中是優秀足球人才成型的最佳時期，在這一時期的訓練和比賽基本可以與成年的職業隊同步，因此聯賽冠軍的選拔就更應該體現競爭性和正規性。高中聯賽應該全部由在校學生參加，在俱樂部已經注冊的球員禁止參加，這樣才能更好地體現公平性。高中聯賽與成人正規聯賽基本一樣，只是每場比賽時間為80min。在每年的9～11月每座城市的所有球隊進行賽會制比賽決出第1名，次年5～6月每個市的第1名進行賽會制比賽決出本省第1名。在接下來的7、8月里一共有32支省代表隊進行全國總決賽（賽會制）并最終決出冠亞軍 （見圖3）。

圖3 高中學生足球聯賽比賽模式

4 大學生足球聯賽比賽模式

大學聯賽舉辦得好壞直接關系到足球人才輸送的數量和質量，只有范圍更廣更全面的選拔才能有更多更好的足球青年進入職業隊，為中國足球輸送新鮮血液。大學生足球聯賽也是一樣，已經在俱樂部注冊過的隊員是禁止參加的。在每年的10～11月，南、北2區的各16個省分別舉辦省內高校聯賽，比賽采用賽會制，決出各省第1名；在次年的4～6月，南、北2個賽區各16強再通過主客場賽制分出南區8強和北區8強；最后在7月到8月份期間進行全國總決賽，抽簽必須符合1支南區球隊對陣1支北區球隊的規則，再進行淘汰賽直至冠軍的產生 （見圖4）。

圖4 大學生足球聯賽比賽模式

5 注意事項

解讀 《全國青少年校園足球活動實施方案》的工作要求，筆者認為校園足球活動工作中還應該注意以下3個方面的內容：

1）以學校教育為依托，足球課程進課堂。通過有組織、有綱要、有計劃、有目的的對我省廣大青少年學生進行課堂教學，傳授足球運動的 “雙基”能力，即基本理論知識和基本技術，以普遍提高湖北省青少年整體的足球知識水平和足球運動技能水平。此外，還可以編寫校園足球大綱和理論教材，保證每周足球活動和課程的學時量。

2）進一步加強足球教練員和足球指導員的培養。青少年足球運動的發展，作為教練員起著舉足輕重的作用，教練員的水平高低直接影響著訓練質量，青少年運動員能否有長足的進步主要是看教練員的引導和培養。湖北省在培養年輕教練員，加強年輕教練員的教育和管理方面仍然存在不足，應當進一步提高教練員的指教水平，加強教練員的訓練水平和自我提升的能力。并且與地方各個高校相結合，聯合培養或者委托培養青年足球指導員，嚴格持證上崗制度，分配這些足球指導員進入中小學進行足球運動文化的宣傳和足球活動的指導，提高娃娃們的足球認知能力和基本足球活動能力。

3）合理的資源配備和經費管理。雖然國家今年大力開展校園足球活動，總體投資上占很大比例，但是仍然要注重開源節流，合理配備資源管理，建立獨立的賬目，確保專款專用，嚴格執行財務管理制度和審計規定。并且落實各項資金的流動狀況，嚴格執行 《全國青少年校園足球活動的實施方案》，確保資金用于賽事組織、器材和裝備購置、教練 （教師）和裁判員的培訓、扶持基層單位場地建設、宣傳推廣、辦事機構工作運行、評估和獎勵等。

6 結 論

1）進一步完善關于湖北省校園足球 “四級聯賽”比賽模式的可行性分析，一方面是切實貫徹我國對于青少年足球運動發展的文件精神，另一方面也是為湖北省培養青少年足球后備人才上打下理論基礎。

2）構建和完善校園足球 “四級聯賽”的聯賽體系，是為湖北省開展校園青少年學生足球比賽活動提供可行性的實踐基礎。

3）重視開展校園足球的相關注意事項，以保障青少年足球運動在湖北省健康、和諧、可持續發展。

［1］虞重干，張軍獻 ．“體教結合”與高校高水平運動隊建設 ［J］．體育科學，2006，26（6）：79-83．

［2］衛平來 ．校園足球活動的現狀及發展對策 ［J］．安徽體育科技，2010，31（4）：83-88．

［3］韓勇，王蒲 ．我國足球后備人才培養體系的研究 ［J］．天津體育學院學報，2001，16（1）：34-37．