物理中考常見“心理性”失誤診斷及評析

馬紅光 董蓮

(鄒平縣禮參初中 山東 濱州 256200)

恩格斯說過“無論從哪方面學習，都不如從自己所犯的錯誤的后果學習來的快．”向錯誤學習，并不是去學習已經證明錯誤的東西，而是通過對失誤原因的分析，揭示錯誤之所在，診斷錯誤之緣由，從中探尋正確的思想方法，從而去避免類似錯誤的發生，以便提高分析問題和解決問題的能力及解題精度,從而實現無數考生夢寐以求的“盡量少出錯到不出錯”的理想境界．

根據近幾年物理中考中失分情況分析，就一些物理答題失誤的典型信息，現擬從“心理”方面對解題失誤進行剖析和診斷．追根溯源，探明原因．以期為后來者在知識的海洋里徜徉時，避開暗礁，豎上盞盞標燈．

1 似曾相識草率盲目

【例1】下列說法正確的是

A.做勻速直線運動的物體，可能只受一個力的作用

B.運動的物體所受的合力一定不為零

C.在水平方向做勻速直線運動的物體，在豎直方向上受到的合力一定為零

D.物體做勻速直線運動時，它具有的機械能可能不斷地轉化為內能

誤解：認為運動的物體一定受力的作用，且這些力不平衡．選A,B．

診斷：錯因是沒有正確認識牛頓第一定律及其推論．正確思路是從“物體在不受外力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態”的結論可知：“運動的物體在不受外力時總保持勻速直線運動狀態，物體的運動不需要力來維持”，從牛頓第一定律推論可知“運動的物體在平衡力的作用下總保持勻速直線運動狀態”，“如果受力不平衡，運動狀態將發生改變”，平衡力的合力為零．故選項A，B錯誤，C正確．如果物體受到的拉力和摩擦力平衡，物體做勻速直線運動，將機械能轉化為內能，選項故D正確．答案應選C，D．

評析：有些選擇題學生非常面熟，認為試題很簡單，沒有做深入分析，看到某個答案有些相像，就立即填上，結果出現錯誤．有些基礎試題，看來似曾相識，部分學生不認真讀題、識圖，提筆就答，結果答非所問．究其原因就是似曾相識，草率盲目．

2 脫離實際主觀臆斷

【例2】把“8 V，16 W”和“12 V，36 W”的兩個燈泡串聯到16 V的電路中，比較兩個燈泡的實際功率，結果是

A. “12 V，36 W”的燈泡大

B. “8 V，16 W”燈泡大

C.一樣大

D.不能確定哪個大

誤解：認為額定電壓大的燈泡實際功率大，選A；認為串聯時額定功率小的實際功率大，選B．

評析：所謂“脫離實際，主觀臆斷”就是沒有依據試題中隱含的實際情況來分析問題，而是從某些表象入手主觀地下結論．它具體體現在看不到試題中的變化條件，或對變化條件分析不全面，想當然地得出錯誤結論．因此我們在解物理試題時不要脫離實際，要弄清條件變化后的物理情景或物體所處的狀態，準確的求解．

3 數學效應負面影響

誤解：認為電阻跟電壓成正比，跟電流成反比．選B．

評析：撇開物理的真實含義，只從數學角度分析物理問題，導致解答出錯，叫做“數學效應，負面影響”．具體體現在對物理公式和物理特性量的理解問題上，只用數學觀點分析各量值之間的關系，沒有兼顧物理量的固有屬性，沒有認真考慮一個物理量的變化是否真的能引起另一個物理量的變化，使解出的答案不符合試題要求．所以，我們在分析物理問題時，既要借助數學工具，又要認識物理量的獨特性質，避免數學效應的負面影響．

4 錯用條件誤入陷阱

【例4】一個體重為500 N的人，用10 N的水平力推著重為200 N的物體沿力的方向移動了30 m，此人對物體所做的功為

A.300 J B.6 000 J

C.6 300 J D.15 000 J

誤解：用200 N和30 m求解，選B．

診斷：錯因是對做功的兩個必要因素沒有理解，誤用了多余條件200 N.正確思路是因為做功的兩個必要因素是：

(1)作用在物體上的力；

(2)物體在力的方向上移動的距離．

而此題中推力10 N沿水平方向，移動的距離也沿水平方向，所以，只能用推力10 N和距離30 m求解，故

W=Fs=10 N×30 m=300 J

應選A.

評析：有些試題用迷惑性語言敘述已知條件來設置物理情境；有些試題中故意虛設一些多余的條件和信息，從而使應試者因受迷惑性語言和情境的牽引，想當然地做出錯誤的答案，或者識別不了多余條件而錯用條件，從而誤入陷阱．所以我們在解答物理試題時，要撥開層層迷霧、剔除多余條件、謹慎分析、細致答題．

5 不求甚解胡猜亂想

【例5】兩個完全相同的量筒都裝滿水，把質量相同的銅塊和鋁塊分別浸沒在兩個量筒中(銅的密度大于鋁的密度)，則下列結論正確的是

A.放入銅塊的量筒溢出的水較少

B. 放入鋁塊的量筒溢出的水較少

C.鋁塊在水中受到的浮力較大

D.兩個量筒內水對底部的壓強相等

誤解：認為放入密度小的物體，溢出的水就少．選B.

評析：面對條件較為復雜的試題和動態試題，不做深入細致的分析，只憑主觀想像來解答，叫做不求甚解，胡猜亂想．我們在解答復雜問題時，首先要靜下心來認真分析復雜問題中所體現的物理規律，再依據這個規律求出正確答案，在解答動態試題時要仔細探討物理量變化的方向以及由此帶來的結果，千萬不要胡猜亂想．

6 刻意求同陷入定勢

【例6】剛買來的一瓶沒有使用過的氧氣，瓶內氧氣的密度為ρ1．若將氧氣瓶瓶口打開，經過一段時間再關閉瓶口，瓶內氧氣的密度變為ρ2．比較ρ1和ρ2得到

A.ρ1>ρ2

B.ρ1<ρ2

C.ρ1=ρ2

D條件不足，不能判定

誤解：選擇C.認為同種物質的密度始終不變．

評析：在解答物理試題時，極力使試題結果跟大腦中儲存的信息對號入座，刻意“套用”某種熟知的解題模式，走入了思維誤區，叫做“刻意求同，陷入定勢”．具有這種心理的同學往往思維發散不開，總想用熟悉的例題和思路指導所有試題的解答．面對試題，覺得它跟哪個熟知題型相像，不管條件與否，就套用哪種模式解答，結果出錯．為此，我們在解答物理試題時既要理清試題跟熟知模型的相同之處，又要弄清它與熟知模型有哪些不同，依據試題特點，選擇或開掘科學合理的解題方法和技巧．