收納桶弄壞以后

浙江省紹興市柯橋區華舍中心幼兒園 鄭 英

收納桶弄壞以后

浙江省紹興市柯橋區華舍中心幼兒園 鄭 英

一大早，子航小朋友手里拿著35元鈔票悄悄地跑到我身邊說：“鄭老師，這是我賠小雨買桶的錢，媽媽說35元就夠買桶了，你能不能把錢給小雨啊？”看到子航誠懇的眼神，我心中卻一陣竊喜，他終于能夠為自己犯下的錯誤承擔后果了……

事情發生在昨天戶外運動場地上，這天正好是我們班級半日開放活動，全園空課老師都來了，也包括園長媽媽。豐富的戶外運動器械讓小朋友們玩得不亦樂乎。孩子們在進行戶外活動時都會自己帶一個收納桶，這個收納桶的作用特別棒——小朋友累了可以坐一坐，攜帶還很方便，桶里還可以放擦汗巾、小水杯等。正當所有老師都關注著孩子們的自主戶外游戲時，旁邊傳來了一個小朋友的哭泣聲：“鄭老師，子航把我的桶給弄破了！”我看到后，連忙安慰小雨別哭，試圖把她的桶給修好！

我叫來子航說：“你怎么把詩雨的桶弄成這個樣子，你看都修不好了！”

子航反駁道：“我又不是故意的，就是我跳過去的時候，不小心把它踢翻的。”

我耐心地說：“邊上玩得地方那么大，以后不能再到收納桶附近來玩了！你把小雨的桶弄破了，你覺得應該怎么做呢？”

子航看了看被自己破壞的桶，然后再看看小雨沒心沒肺地說了一聲：“對不起！”正打算一股煙的溜走……這時，園長媽媽走過來叫住了他說：“不是故意的對不對？”子航點點頭，“但是，你把她的桶弄壞了怎么辦呢？”園長媽媽強調道，子航不屑地說：“我已經和她說對不起了！”

“你這句‘對不起’不痛不癢的，人家小朋友桶可是被你弄壞了呢！”園長媽媽解釋著說。

“那怎么辦啊？我都已經說對不起了！”子航還是覺得自己已經算道過歉了。

“雖然你不是故意的，我們可以原諒你的行為！”園長媽媽補充到：“但是，你必須為你犯下的錯誤而補救！你想不出辦法來！那我幫你出個主意，要不你把你的桶給她，要不你拿錢來賠一個給她！”

“不行，我沒有錢！”子航急了；

“壓歲錢總有的吧？”園長媽媽問道。

“那我給她之后的，我的錢就會少了啊！”

“別以為你那句‘對不起’就能把人家的桶給修好了！你自己再好好想想，應該怎么做？”子航定定地看著園長媽媽，好像在做重要的決定。

在教育幼兒的過程中，我們一方面比較注重讓孩子掌握良好的文明禮貌用語，不知不覺中忽略了對孩子責任感、道德觀的培養，致使一些孩子產生了一種心理，在他們的眼中，以為自己做錯任何事情都可以用“對不起”三個字來解決。“對不起”儼然成了他們的“保護墻”，說句對不起只能代表自己已經認識到了錯誤并愿意改正，但對對方造成的傷害仍然存在。我們可以原諒他的行為，但是應該做得是讓幼兒明白，說了“對不起”以后，事情不是結束了，接下來，該為自己的過失承擔責任。

教育沒法替代他成長，但是可以提醒他成長。孩子有時候會出現這樣的交往誤區，這需要我們老師的耐心引導。我想，只有那種既有感情又有原則的教育才會使我們的孩子健康、快樂的成長！

教 育 感 言

在與孩子們朝夕相處的近十年的工作經歷中，我悟出了：只有愛的付出，才會有愛的收獲。走進童心世界，與他們同舞同歌、同喜同憂，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。