洪澤縣中小學武術教學的現狀與改革建議①

趙盼 閔慶鵬

（廣西民族大學體育與健康科學學院 廣西南寧 530006）

洪澤縣中小學武術教學的現狀與改革建議①

趙盼 閔慶鵬

（廣西民族大學體育與健康科學學院 廣西南寧 530006）

本文通過問卷調查法、訪談法等方法，對洪澤縣中小學武術教學現狀進行調查研究，找出當地中小學武術教學過程中存在的問題，并提出合理化建議。以此促進當地學校體育事業的發展。

中小學武術 教學現狀 改革建議

當今，面對世界經濟、文化的高度發展，中國武術也要通過自身的特點去尋得快速發展機會。中國武術在不斷的嘗試沖擊入選奧運會正式項目，雖然這一目標一直未能實現，但在一定程度上促進了中國武術的發展，在國際地位中有了一定的影響力。

同時面對著西方體育文化的不斷沖擊，在校園里出現的西方運動項目越來越多，從而導致中國武術在學校教育過程中受到很大程度的影響。并且較學校體育球類方面的理論研究，對中國學校武術教學的相關研究則是很少。目前，國家有關部門正通過加大中小學校民族傳統體育項目的資金投入，來促進民族運動項目的發展，武術作為中國民族傳統體育項目的代表項目之一，必定會在一定程度上得到更好的發展。

在中小學武術教學的過程中，有關部門應該根據中國武術的自身特點，與民族文化相結合起來，從技術和思想上改變學生對武術的認識。使武術在教學的過程中更多的從文化層面接觸，從思想上加大學生對武術興趣，在思想和技術上得到雙修。更為學生的終身體育打下一個基礎，促進學校體育事業的發展，提高學生民族文化方面的修養及民族文化的傳播。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從洪澤外國語中學、洪澤縣實驗中學、洪澤縣共和中學、洪澤縣雙溝中學、洪澤縣共和小學、洪澤縣外國語實驗小學等10所中小學，隨意抽選300名學生和50名體育教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據文章撰寫需要，查閱武術教學、武術史等方面的書刊、圖書館主頁的期刊全文數據庫，近10年來武術發展、中小學武術教學現狀方面的論文及相關方面的優秀碩博論文。

1.2.2 問卷調查法

從洪澤外國語中學、洪澤縣實驗中學、洪澤縣共和中學、洪澤縣雙溝中學、洪澤縣共和小學、洪澤縣外國語實驗小學等10所中小學，隨意抽選300名學生和50名體育教師，發放問卷共350份，其中教師問卷50份，回收50份，有效46份，回收率和有效率分別為100%和92%。學生問卷300份，其中男生150份，回收147份，有效問卷145份，回收率和有效率分別為98%和96.6%；女生150份，回收148份，有效問卷144份，回收率和有效率分別為98.6%和96%。

1.2.3 訪談法

主要是根據撰寫需要，對洪澤縣知名老師或武術教師通過談話的方式，了解相關方面的一些問題，并進行歸納和總結。

1.2.4 數據分析法

對全部材料進行綜合比較、分析、得出結果。

2 結果分析

2.1 洪澤縣中小學武術課程開展的現狀表述

由表1可以看出在調查的學校當中，幾乎沒有可以保障洪澤縣各中小學開展行之有效的武術教學的器械設備，武術地毯校均只有0.1塊，武術器械平均下來還沒有10件。另外通過訪談法得知，各個中小學教學內容過于簡單，沒有新穎之處，不能滿足現代中小學生的需求。同時在教學理念上也存在一些問題，與現代學校體育運動的理念存在一定的差距。

2.2 洪澤縣中小學武術教學中存在的問題

2.2.1 教學目標短視

通過訪談法整理而得知，目前洪澤縣中小學實際體育教學中，僅僅把教育的目標停在對中小學生身體上的淬煉和運動技術上的提高，而沒有把終身體育的觀念深入到學校體育教學的過程中。這從一定程度上影響著學生對學校體育的興趣，使得學生對武術的熱愛也會受到影響。

2.2.2 教學內容單調

調查結果顯示洪澤縣各中小規定的武術技術教學內容主要集中在長拳與太極拳類項目上。調查中我們發現各中小學采用的大多是沒有符合學生興趣的教學內容，而且教學內容是一直以初級類拳械，楊式簡化24太極拳為主(見表2)。由于內容上過于單調，不能滿足學生的需要。所以，學生對當前武術教材的滿意程度比較低。對教材滿意的學生人數只占了調查人數的18%（見表3）。從學生的選項內容來看（見表4），較多的學生選擇了太極拳項目，在對散打和攻防方面占的比重也不少，在選擇內容上呈現多樣性。一定程度上說明這學生對武術健身、防身價值的認識比較深刻，學生對武術項目有一定的了解和興趣，只是學校有關部門沒有意識到這一點。

表1 對洪澤縣中小學武術教學設施擁有情況調查表（N=10）

表2 洪澤縣中小學現在武術教學內容調查表（N=289）

表3 洪澤縣學生對現在武術教材的滿意程度（N=289）

表4 學生最不喜歡的武術教學內容調查（N=289）

表5 洪澤縣武術教師武術教學能力情況調查表(N=50)

2.2.3 師資水平不足

由表5可以看出，洪澤縣武術教師的專業程度和數量都存在嚴重的問題，武術老師的數量平均下來每個學校不足1人，占調查老師的16%，專業武術老師更是少之又少，只有3人，只占到調查老師的6%?？梢娪泻脦姿鶎W校都沒有相關的武術教師。師資隊伍的數量和質量是提高體育教學水平的關鍵。據調查可知，在洪澤縣各中小學校擔任武術選項課的教師當中，有武術專業特長的教師只占37.5%，他們在大學期間都經過較為系統的技術訓練，在武術理論方面的知識也較非專業武術教師要深厚，在中小學武術的教學過程中，他們能夠獨立并很好的完成教學任務；但有62.5%的教師是非武術專修的，在教學中感到有些力不從心。這種現象反映了洪澤縣各中小學必須要加強武術專業教師隊伍的建設。

由表6可以看出，中小學基本上沒有理論課，在武術文化知識方面的宣傳比較欠缺，在289名學生中；有88.6%的學生說沒有武術理論課；有9%學生說偶爾有；只有2.4%的學生說上過武術理論課，在部分有武術理論課的中小學，他們也認為老師講解的理論落后，不能吸引他們的興趣。在訪談中，大多數學生喜歡養生，健身的武術理論，也有部分學生喜歡攻防類理論。所以說，在今后的教學中，要把武術終身鍛煉的思想與學校體育結合起來，讓學生在養生、健身的武術理念下，不斷提高對武術的興趣。培養學生終身體育的觀念。

表6 洪澤縣武術理論課教學情況調查表（N=289）

表7 洪澤縣中小學武術活動開展情況調查表（N=289）

表8 洪澤縣中小學武術場地器械情況調查表（N=10）

表9 學生對武術終身教學理念態度的調查表（N=289）

表10 學生對武術內容最喜歡程度調查（N=289）

表11 學生對體育教師武術素質要求調查表（N=289）

2.2.4 宣傳力度不夠

由表7可以看出，在所調查的學生中有82．9%回答學校根本不舉行武術活動;有10．1%回答偶爾有，只有7%回答是常有的，發展中小學武術運動，想要學生對武術產生共識，實現每個人都參與到其中，我們就必須加強民族文化宣傳，引導學生選擇適合自身特點的武術項目進行鍛煉。在學校內舉行一些民族體育項目運動會或民族體育文化展等，在一定程度上提高各中小學武術活動的數量和質量。

2.2.5 場地器材滯后

由表8可以看出，有20%的中小學場地能、器械勉強應付上課使用；有50%的學校其場地、器械明顯不足，上課爭奪場地、器械的現象時有發生；有30%的學校其場地、器材嚴重不足，致使教學計劃不能實施。這就說明當地中小學在場地、器材嚴重滯后。所以有關教育部門應該立刻加強場地、器材建設工作。

2.3 洪澤縣中小學武術教學改革的對策

2.3.1 促進中小學學生武術終身思想的樹立和終身能力的形成

由表9可以看出，學生能夠接受武術終身教學的人數達到了174人，占到了總人數的60.2%;而不接受的人數只有35人，僅僅占總人數的12.1%。由此可以看出終身體育在學生中的重要性和喜愛的程度，所以在教學過程中要把終身體育思想考慮進去。學校體育是我們中小學生接受教育的基礎領地，所以必須要從學校體育抓起，從中小學生抓起，不斷的灌輸終身體育文化的理念。并與終身武術的觀念進行結合，使學生的終身體育觀念得到進一步的鞏固和提高。

2.3.2 進行武術教學內容改革，優化教材

由表10可以看出，調查的學生中，喜歡攻防技擊類武術內容的比較多，占到了42.9%；其次是太極類的，占到了19.7%，所以洪澤縣各中小學的武術教學內容應切合中小學學生的興趣進行合理安排，在武術教學中應適量的加入攻防技術，特別是散打和一些內家項目，利用武術的技擊性來激發學生習武的興趣和動力。讓學生掌握武術動作的技擊方法，同時能夠培養學生勇敢頑強的拼搏精神，使學生在精神上、意志品質上和身體素質上都能得到全面的鍛煉與提高。

由表11可以看出，學生對現在的武術教師的能里要求很高，特別是綜合素質和專業素質的要求，分別占到了53.9%和33.6%。教師的專業素質提升與體育課程的改革創新及實施密切相關。

2.3.3 加大場地、器材的投入，完善教學手段

場地、器材是教學活動的物質基礎，是提高教學質量、完成教學任務的重要保障。武術套路動作變化多、路線復雜，教師為了讓學生看清楚動作變化路線，只能一遍一遍地示范，才能讓學生看清楚。一堂課下來，教師很辛苦，而學生學的東西也很少，但強度卻很大，仍達不到上體育課的目的。

3 結論與建議

（1）洪澤縣武術教學過程中存在以下幾方面問題：①目標存在短期性；②現行武術教學內容不能滿足學生的需求；③武術教學過程中場地、器械、武術教師的人數等，在一定的程度上也是制約著洪澤縣武術教學的發展；④宣傳力度還不夠，學生不能從技術和文化程度兩個方面同時去享受武術帶來的快樂等。

（2）洪澤縣武術教學對策的總結可以為:加強培養學生終身學習武術意識；不斷進行改革，內容的不斷創新；同時對體育教師師資進行加強；對武術場地與器械的數量進行補充；要求學校對武術的重視程度進行加深。

洪澤縣各中小學如果能過采納以上的幾點建議，我想在武術今后的教學過程中將會取得不錯的成績，并且能使學生學習到想要學習的武術技能。

[1] 周玉芳,孟少華.對中國武術運動普及與推廣的思考[J].北京體育大學學報,2007(30):1.

[2] 汪如鋒,白廣昌.中國武術國際傳播中武術文化傳承與傳播思考[J].科技文獻,2007(15):178.

[3] 劉國奇,劉靜,吳明冬.學校武術教學的歷史現狀與展望[J].上海體育學院學報,2004(38).

G852

A

2095-2813(2013)09(c)-0139-02

趙盼(1988—)，男，江蘇淮安人，在讀研究生，研究方向：少數民族傳統體育文化。

閔慶鵬(1987—)，男，江蘇徐州人，在讀研究生，研究方向：運動訓練與體育管理。