依托創先爭優活動 推動學院科學發展

王林松 張 麗

遼寧何氏醫學院，遼寧省 沈陽市 110163

1 將創先爭優融入中心任務，為完成學院中心工作提供動力和保障

學院黨委認為開展好創先爭優活動，首先要明確學院建設發展的中心任務和重點工作。其次要引導各基層黨組織和黨員認識到開展爭創活動與完成學院面臨的任務和當前工作之間的內在聯系，發揮他們的積極性、主動性、創造性，緊扣完成中心任務目標，依據本單位本部門的特點，精心設計活動方案，科學有效設計活動載體，依托載體助推創先爭優，并不斷探索提煉推進創先爭優常態化、長效化的經驗和做法。最后要把能夠為完成中心任務而在本職崗位上把承擔的任務、從事的工作完成得更好作為評選先進優秀的根本標準。組織引導學院各基層黨組織和廣大黨員立足本職崗位創造先進、爭當優秀，才能在創先爭優活動中帶領師生員工順利完成學院的各項工作任務，推動教育事業健康發展。

在明確并緊密圍繞學院中心工作的基礎上，學院黨委組織開展了一系列的創先爭優活動，開創了學院工作的新局面。2011年學院把實現轉設為民辦普通高等學校的評估作為學院的中心任務。為促進評建各方面工作落實，順利實現由獨立學院轉變為民辦普通高校的工作目標，學院黨委決定把轉設評估和創先爭優活動相結合，創設“我為轉設評估做貢獻”載體，在創先爭優領導小組的基礎上成立轉設評估領導小組，由黨委副書記擔任組長，抽調12名黨員同志分成6個工作組組成評建辦公室，工作組實行“包干制”，分別負責一個一級指標的所有資料的收集、驗收、反饋、修訂工作。各教學單位也由黨員骨干組成了相應的評建組織機構。特別是學院成立的由在教學、管理、評估等方面有豐富經驗的老專家、老黨員組成的校內評估專家組，他們悉心指導教學單位整理教學檔案和完善規章制度，幫助修改學院自評報告，為學校制定整改方案獻計獻策，充分發揮了決策參謀、督促檢查和指導的作用。

為增強學生黨員參與評建的意識，為學生黨員發揮模范帶頭作用搭建平臺，帶動普通同學關心、參與評建工作，各學生黨支部結合學風、考風、校風建設、校園文化活動、學生思想道德教育等，開展了豐富多彩的活動。如臨床黨支部開展“評估創佳績，黨員做先鋒”為主題的黨日活動，護理黨支部開展簽訂“認真備考、誠信應考、模范帶頭、從我做起”倡議書，視光黨支部開展“一個黨員一面旗，黨員在我身邊”系列黨日活動，為優良學風、校風建設的形成打下了良好的基礎。

全院師生在黨員同志的帶領下，“心往一處想，勁往一處使”，以強烈的責任感做細、做實、做精轉設評估的每一項工作，確實展現出共產黨員的先進性和模范性，在群眾中得到一致好評，出色地完成了難度大、標準高、任務重的轉設評估工作。經教育部批準，學院轉設為遼寧何氏醫學院，成為全國首家且唯一一家轉設的醫學類民辦普通本科學校。并將“轉設評估”時的好經驗和好做法形成制度運用于以后的學位授予權、試辦專業評估工作中。此后，學院也順利通過學院學士學位授予權、公共事業管理專業、藝術設計專業、醫學影像專業、護理專業等試辦專業評估工作。目前正在進行臨床醫學專業、藝術設計專業學位授予權評估籌備工作。

2 將創先爭優融入日常工作，推動學院各項事業全面發展

創先爭優就是要在本職崗位上日常工作中創造優秀業績，爭當先進個人。“各地各學校在推進活動的過程中，要按照本職崗位上日常工作中創先爭優的要求，組織每個支部、每名黨員，努力把承擔的任務、從事的工作完成得更好，真正做到單位爭先進、個人創優秀。”[2]學院黨委把創先爭優融入日常工作作為活動取得實效的重要抓手，引導各基層黨組織和各部門深入一線、深入實際、深入調研，科學有效地將創先爭優和具體業務工作緊密結合起來，找準開展活動、發揮作用的著力點，更好地謀劃自身建設和發展問題，而不是停留在形式和口號上，防止離開日常工作搞活動，避免活動同工作兩張皮現象，使創先爭優常態化、日常化。擴大黨員群眾的參與面，推動黨員群眾在本職崗位上建功立業。這樣，創先爭優才能得到廣大師生的支持，才會有持久的生命力，才會為推動學院各項事業全面發展提供經常性動力。

一是以“建立產學研一體化實踐育人體系年”為載體，學院教育教學改革成績顯著。

教學改革是學院教學工作的一項重要內容。沒有改革就沒有進步，沒有改革就沒有發展。學院堅持更新教育理念，把2012年定為建立產學研一體化實踐育人體系年，把知識傳播、創新、物化有機結合，使成才、成人相統一。教學黨總支進行了以提高教育質量為核心，以創新學生培養模式為切入點，深化以課程體系和教學內容、教學方法與手段為核心的教學改革的探索。2012年成功申報省級教育教學改革課題8項。2012年全院減少理論課學1024時，增加實踐課1517時數；臨床醫學專業以全球和國家醫學教育標準為目標，以落實教育部“質量工程”各個項目為載體，學生早期接觸實踐有新突破，在2012級臨床醫學新生進行入學前嘗試寫一篇醫學文章，對于學生了解醫學知識，增強學習興趣，鞏固專業思想，崇尚醫德醫風起到了重要影響；臨床醫學專業在臨床實習前進行6周集中臨床技能培訓；實行產學研一體化的“雙師”型師資隊伍建設；形成自編特色教材，新編產學研一體化的自用教材；加強學生實踐基地建設，實行產學研一體化無縫銜接；將學生社會實踐時間與業務課實踐時間統籌安排；將思辨課、勞動課列入教學計劃；實行書院制、導師制、博雅教育課程體系、英語和計算機分級教學，積極探索與學年學分制相銜接的機制，鼓勵更多的學生選修二學歷；首辦英文班，實行因材施教的“卓越醫生培養計劃”已經初見成效；強化全過程雙語教學；進行PBL教學法示范，建立激勵學生主動學習的機制和模式；加強院級精品課程建設，《護理學基礎》、《計算機應用基礎》、《英語讀寫》等8門優秀課程成為我院2012年度院級精品課程；加強學生體能訓練，實行學生每天鍛煉一小時制度；讓學生廣泛參與學院建設和管理，以豐富學生知識結構，培養高尚情操，提高綜合素質，增強實踐能力和就業競爭力。2012年學院推薦申報的《博雅課程體系在全面提升大學生人文素質教育中的積極作用》榮獲遼寧省教學成果“二等獎”殊榮。此次教學成果獎的獲得，是我院堅持多年教學改革的首次收獲，也是堅持改革、敢于創新的必然結晶。同時，對于學院的發展更有著積極深遠的意義，一方面為學院進一步深化教學改革，強化內涵建設，起到了巨大的推動與示范作用；另一方面也為廣大教師參與教育教學研究和實踐，不斷提高我院教學水平和人才培養質量，堅定了信心。

二是以豐富多彩的校園文化活動、信息平臺為載體，堅持三條途徑相結合，不斷提高學生思想品德素養和綜合素質。

學生黨總支結合學生的專業特色，開展豐富多彩校園文化活動和實踐活動。組織他們深入社區、鄉村開展公益性活動，如到鄉村衛生服務站宣傳醫療保健常識、到養老院為孤寡老人表演文藝節目、走進孤兒院為小朋友們送愛心、走進貧困偏遠地區開展三下鄉活動等。組織學生開展創業大賽，通過經營創業實體店的方式，來培養學生的實戰能力。結合重大節日、社會熱點問題，及時對學生進行思想教育，通過“文明禮儀規范競賽”、“愛黨愛國”“新時代新青年”“雷鋒精神在身邊”“感恩晚會”“紅色微電影”等主題教育活動對學生進行思想引導，樹立學生愛國、愛校、感恩、奉獻的精神。

學生黨總支充分利用先進的信息技術對學生的思想教育進行引導，借助互聯網的優勢和學生對于網絡的使用特點，積極利用校園網進行思想政治教育工作，通過QQ群、飛信、班級博客、輔導員博客等渠道了解學生思想動態，在此基礎上加強學生工作的時效性和針對性，實現了輔導員人人開博客、學生班班有博客，展示了學生和輔導員的良好風貌，有效推進了學生的思想教育工作。

學院以“一切為了學生”為宗旨、以“學生能力建設”為中心，堅持“向理論學習，向實踐學習，向先進人物學習”三條途徑，引導學生健康成長。向理論學習就是組織學生認真學習專業知識，學習貫徹十八大精神；向實踐學習就是組織學生參加社會實踐活動，并將社會實踐成果納入到學生學年評優評先工作中，作為學生品德素養、動手能力等重要的考核標準之一；向先進人物學習就是組織學生向代表時代主流的各類先進人物學習。我們注意三條途徑的相互聯系和貫通。實踐證明，這也是培養青年學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的正確途徑。

三是以組織學生積極參與全省、全國范圍內舉辦的各項活動為載體，不斷提高服務學生成長成才的能力。

學院龍舟隊在體育黨支部的大力支持和指導下，在沈陽市第六屆龍舟賽中奪魁，學院棒球隊也在全國大學生棒球聯賽中獲獎；學院護理專業學生在護理黨支部的帶領下，在全國首屆英語技能操作大賽中奪冠。特別是2012年學院派出由關焱（中共黨員）、季旭（入黨積極分子）、劉丹（入黨積極分子）、張祺等四名學生團隊，參加了由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯、上海市人民政府共同主辦，同濟大學承辦的第八屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽，《冷凍干燥羊膜》項目在總決賽斬獲銀獎。“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽是一項具有導向性、示范性、群眾性的全國大學生創新創業實踐活動，是推行素質教育、引導廣大青年學生積極投身創新型國家建設的重要載體。事實再一次表明，我院的黨員師生是平時看得出來，關鍵時站得出來，危險時豁的出來，能打硬仗和勝仗的優秀團隊。

四是以黨建工作進網絡為載體，不斷提高黨建工作的時效性。

網絡等新媒體發展迅猛，以極強的滲透力和吸引力日益深刻影響社會生活和人們的思想。黨委結合學院實際，利用網絡媒體的開放性、即時性、交互性、簡捷性特點，建立“何醫黨建網”和何醫黨員qq群，精心選擇、上傳學習內容，開展黨員教育教育工作。對開展網上黨的建設進行了積極有益的探索，并取得了明顯成效，使學院在“黨建工作進網絡" 方面取得了重要進展。

3 將創先爭優融入崗位職責，形成各崗位創先創優的良好局面

學院黨委針對不同層次、不同類型的黨組織和不同崗位黨員特點，對各支部開展創先爭優活動進行分類指導，要求每個基層黨組織和廣大黨員準確了解本單位發展中遇到的困難和問題，以解決師生反映強烈的問題為載體，制定切實可行的爭創目標和具體活動措施，為黨員設崗定責，促進廣大黨員不斷轉變理念，改進工作作風，創新管理體制機制，多干好事、多干實事、多解難事。并把黨組織和黨員的爭創目標和崗位職責通過適當的形式向廣大師生員工公開，讓黨員把身份亮出來，把承諾的事情做起來，增強他們的競爭意識和責任意識，激發他們的內在活力。另一方面，上級黨組織定期公布下級黨組織和黨員履職情況及活動效果，并把活動情況作為各基層黨組織和廣大黨員評優評先的標準，從外部給他們壓擔子，從而激發各基層黨組織和廣大黨員開展爭創活動的主動性、創造性，引導基層組織履職盡責創先進，廣泛發動黨員積極參與到活動中來，立足本職崗位當先進、爭一流、做貢獻，使活動取得實質性效果。

教學黨總支組織各部系黨支部開拓專業和學科領域，不斷尋找新的專業發展點，積極調研、申報新專業或新專業方向，為學院向以視覺科學為特色的綜合性大學發展奠定基礎。如眼視光學系黨支部發現四年制眼視光學專業學生生源招生逐年減少，而且報到后還有近三分之一的學生轉專業，將其作為爭創主題，經過深入調研，發現不是沒有生源，而是大多數學生認為四年制很尷尬，比三年制多學習一年，而沒有五年制的處方權。因此建議學院取消四年制，申辦五年制和三年制專科。藝術系黨支部將學科方向細化，增設了3個專業方向。目前，眼視光學應用技術、制藥學技術、護理學專科已經招生，生源充足，五年制臨床醫學（眼視光學方向）已經得到批準，學院實現了本、專兩個辦學層次，全院共有12個本科專業，3個專科專業。目前還有9個新專業或新專業方向待批。

為了不斷更新專業理論知識和提高教學水平，眼視光學黨支部充分利用強大的何氏眼保健體系的支撐，實現全體教師循環到附屬醫院、科研基地輪崗工作，大大提升了眼視光學系的教學能力和水平，為把眼視光學專業打造成全國品牌專業奠定了堅實的基礎。

為了不斷提高學院黨務工作水平，黨委組織部也進行了一系列的管理制度的創新。如將黨務工作者培訓制度化、經常化，使我院的黨務工作總體上了一個臺階；為了盡量減少對發展學生黨員過程人為因素的影響，以“健全監督機制”為載體，在優化發展黨員程序上推進創先爭優；為了提高學生黨員的質量，以制定學習成績考核、班級同學民主測評考核、黨小組民主測評考核、黨支部表決四位一體的考評體系為載體，在量化發展黨員標準上推進創先爭優；為了加強對學生黨員的后續教育和管理，實行了學生黨員定期進行述職報告制度。通過上述管理體制的創新，確保學生黨員質量，提高了我院黨建工作管理能力和水平，同時為營造優良的學風、校風、黨風提供了有利的條件。

學生黨總支以“七個一”工程為載體，為學生黨員設崗定責。要求每名黨員聯系一名困難或問題學生、讀一本好書、輔導一門課程、創建一個標兵寢室、培養一名入黨積極分子、為下一屆學生做一次培訓、做一項課題研究。人事處黨支部為優秀黨員教職工設崗定責，每人聯系一個新生班級做班導師工作任務，服務學生成長成才。社科教研室黨支部開展“縱論天下事”征文活動，正確引導大學生關注時事，鍛煉學生敏銳的洞察力和思考力，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

4 將創先爭優融入制度建設，為推動高校科學發展提供持續動力

各高校黨組織經過學習貫徹落實科學發展觀以及創先爭活動，已經積累了一定的工作經驗。可是，僅有經驗是遠遠不夠的，必須善于將好的經驗和做法進行提升和凝練，形成制度和規范，用制度管人、管權、管事，將創先爭優融入制度建設，才能使爭創活動取得實效，才能把學校和部門工作向縱深方向推動，才能為學校的改革發展提供持久動力和支撐。

學院黨委經過實踐經驗總結提煉，形成了一系列的創先爭優制度，如黨員設崗定責制度、職責公示制度、黨員定期述職報告制度、“自己評、同行評、群眾評和組織評”相結合360度民主評議黨員制度、科學有效的考評細則和激勵約束機制，并區分層次將考評細則分為基層黨組織內黨員考評制度和基層黨組織間考評制度，從而調動各級黨組織和黨員的積極性，形成鼓勵先進和優秀，鞭策后進的良好氛圍，從而使學院爭創活動有序、有力、扎實推進。

學院各級黨組織也將都有效做法固化，注重爭創活動的延續性和持久性，如學生黨總支將“全體黨員促就業”列為共產黨員工程，要求黨員與畢業生結對子，指導學生做簡歷，確定就業目標，搜集就業信息，解答最新的就業、創業政策，幫助拓寬就業渠道。2012屆畢業生就業率達到94.07 % ，14人考取研究生（其中1人考取國外研究生），1人支援遼西北計劃，1人支援大西北計劃，2名學生黨員報考并全被錄取為大學生村官。就業率居省內同類院校前列。

人事處黨支部將每年七月定為“愛黨，愛校”主題活動月，選拔我院各崗位優秀黨員圍繞如何創建優秀基層黨組織，如何立足本職工作發揮黨員的模范作用進行每日5分鐘文化例會的演講，以此將愛黨愛校觀念融入營造。

為早日實現學院“十二五”發展規劃中建設人文化、生態化校園的既定目標，后勤黨總支以“愛我校園，建我校園”為載體，將每年4月作為生態化校園建設月，號召全體師生積極投入到生態化校園建設主題實踐活動中來，并實行各部門“掛牌認領”園地辦法，鼓勵大家愛校建校的熱情。大家不怕苦、不怕累，已種植各種果樹5000余棵，景觀樹300余棵，月季及薔薇1000余棵，為7000余平方米的草坪施肥30余噸。“愛我校園，建我校園”作為創先爭優主題實踐活動的載體，為打造生態化綠色校園，奠定了堅實的基礎，為彰顯師生員工的奉獻精神提供了良好的平臺，同時也極大地增強了師生員工的凝聚力，激發了他們的愛校情懷。

“高校黨組織工作，從性質上說往往是綜合性而非單一性，從方式上說往往是柔性而非剛性，從成效上說往往是隱性而非顯性。”[3]因此，高校開展創先爭優活動，首先要按照中央與各級黨委的部署與要求開展工作，更重要的是將其融入本單位的中心任務，融入日常工作，要緊密聯系實際工作確定活動主題，融入崗位職責，根據黨員和黨支部的特點創設活動載體，融入制度建設，促使廣大黨員在本職崗位上爭先進，在日常工作中創優秀，使創先爭優活動符合實際需要、化為實際行動、取得實際效果，從而為推動高校科學發展提供強有力的支撐。

[1]李源潮.緊緊圍繞科學發展中心任務 扎實有效開展創先爭優活動.http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64094/11983770.html

[2]伍處文：創先爭優就在本職崗位上日常工作中.學校黨建與思想教育(卷首語)(高教版)，2010(7)

[3]管永前.當前高校教師黨支部建設中存在的問題與對策探析[J].國家教育行政學院學報，2007，(7)：29—32