巧用信息技術(shù)打造高效思想政治課堂

范英杰

遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北遷安 064400

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給備受關(guān)注的思想政治課堂教學(xué)注入了源源不斷的“活水”。在教學(xué)中，思想政治教師要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書館、電子閱覽室，學(xué)會(huì)利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用，對學(xué)生的閱讀理解能力、總結(jié)歸納能力進(jìn)行有效指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談一下利用信息技術(shù)打造高效思想政治課堂的點(diǎn)滴體會(huì)。

1 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

現(xiàn)行思想政治教材和生活之間聯(lián)系非常緊密，為此，教師可以利用多媒體技術(shù)，選擇那些適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，接近學(xué)生生活的典型事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂、真情實(shí)感的教學(xué)情境，從各種感官刺激學(xué)生，使學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和動(dòng)機(jī)，靈活學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

如在進(jìn)行“博大精深的中華文化”的教學(xué)時(shí)，筆者在課前布置了自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)里搜索相關(guān)資料，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，整理出本小組的學(xué)習(xí)成果。還可以結(jié)合自己游歷過的地方，了解博大精深的中華文化，使學(xué)生了解我國的文化之悠久，內(nèi)容之博大精深。比如，很多學(xué)生搜集了有關(guān)我國四大發(fā)明、衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)、中國四大名著、中華武術(shù)之魂、國粹京劇、少數(shù)民族文化、城市建設(shè)風(fēng)格等方面的知識(shí)，搜集的素材形式各樣，有視頻的、有網(wǎng)頁的、有文本的。上課時(shí)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)，筆者用多媒體展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，把相關(guān)的視頻文件、網(wǎng)頁文件展示給全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)教材情境，刺激學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻了解我國博大精深的中華文化的深刻內(nèi)涵，了解中華文化的悠久和博大精深的歷史意義，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。

2 巧用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，多媒體的使用不僅能夠優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的視野，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生對思想政治知識(shí)的理解與掌握，更使學(xué)生真正意義上做到想學(xué)、會(huì)學(xué)，從而加快思想政治教學(xué)改革的步伐，很好地落實(shí)思想政治教學(xué)目標(biāo)。

如在講“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”時(shí)，從素材的選擇上，筆者側(cè)重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課前安排學(xué)生分小組收集整理素材，查找有關(guān)“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”的成功范例，很多學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上或者是圖書館里查到國內(nèi)外很多創(chuàng)造巨大財(cái)富的實(shí)例。通過上課匯報(bào)交流，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生查找的資料很豐富，形式不拘一格，有文字的，有網(wǎng)頁的，有PPT或者視頻文件，等等，很多資料非常具有典型性。如美國通用公司總裁杰克·韋爾奇為股東創(chuàng)造的巨大價(jià)值，深刻了解了杰克·韋爾奇作為CEO給通用公司帶來的財(cái)富，給美國創(chuàng)造的巨大價(jià)值，深刻領(lǐng)悟了杰克·韋爾奇的企業(yè)經(jīng)營和管理理念，了解了許多關(guān)于杰克·韋爾奇的管理名言、勵(lì)志語錄等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和科學(xué)價(jià)值觀的形成起到很好的啟迪作用。還有的學(xué)生搜集了我國香港電影大王邵逸夫的事跡，他多年來為我國大陸地區(qū)捐獻(xiàn)巨資，為大學(xué)、小學(xué)建設(shè)教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為祖國的教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)……

通過這種教學(xué)方式，使學(xué)生的心靈受到了震撼，情感得到了升華，收到很好的教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生能夠自己形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對知識(shí)的理解和把握更系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的具體問題，做到學(xué)以致用，全面落實(shí)新課程教學(xué)目標(biāo)。

3 運(yùn)用多媒體資源有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)積淀

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷發(fā)展，大大提高了教育資源的利用效率，促進(jìn)了教育資源的共享。受資源、地域、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生缺乏廣泛的信息來源，信息技術(shù)的使用解決了這一問題。

如在進(jìn)行“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上了解世界各國的環(huán)境狀況，尤其是出現(xiàn)的一些較大的自然災(zāi)難和防御措施等。筆者特意安排了“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”的專題調(diào)查活動(dòng)，并要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)、圖書、生活等課程資源。經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生交上來的資料非常生動(dòng)形象、具體詳實(shí)。他們有的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自然環(huán)境的變遷，有的是聽老人講故事，了解有關(guān)他們經(jīng)歷過的環(huán)境危機(jī)的體驗(yàn)等。課上，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查成果，當(dāng)出現(xiàn)哪些瀕臨滅絕或已經(jīng)滅絕的動(dòng)植物的圖片、人們肆意捕殺野生動(dòng)物的視頻和無休止地砍伐森林資源的資料時(shí)，學(xué)生被這些視頻或者圖片信息震驚了，深刻體會(huì)了保護(hù)自然環(huán)境的歷史責(zé)任感和使命感。這樣教學(xué)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富閱讀積淀，更重要的是激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，使情感與價(jià)值觀這一教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4 利用信息技術(shù)手段營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快

思想政治中涉及的概念、法規(guī)、原理等都很抽象，難以理解，又很枯燥無味，記憶困難。這是很多學(xué)生對該學(xué)科不感興趣的主要原因，因此對學(xué)習(xí)思想政治就有了為難情緒。然而，當(dāng)把信息技術(shù)與思想政治學(xué)科有機(jī)整合以后，學(xué)生的積極性大大增加，課堂氛圍變得活躍，讓學(xué)生親身感受到思想政治知識(shí)就在身邊。

如在“樹立正確的消費(fèi)觀”這節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對“消費(fèi)”這一概念較為熟悉，但對這一知識(shí)的理解較為片面，對消費(fèi)方式、消費(fèi)意義的理解不是很深刻。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)通過具體的事例加以說明，提高學(xué)生的感悟能力，通過具體事例讓學(xué)生感覺到枯燥的思想政治就在自己身邊，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在教學(xué)時(shí)，筆者引近一部電視劇的片段，就是《蝸居》中郭海萍買房的視頻，明明知道自己沒有購房的實(shí)力，郭海萍還要硬撐著購買，導(dǎo)致一系列矛盾。再用多媒體展示生活中隨意奢侈的紈绔子弟的事例，整天花天酒地、鶯歌燕舞等，大量浪費(fèi)金錢。等等事例，使學(xué)生明白了科學(xué)的消費(fèi)觀，為自己將來的生活理財(cái)?shù)於ɑA(chǔ)。這樣教學(xué)使各種信息直接作用于學(xué)生的不同感官，引起興奮，進(jìn)入愉悅學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，為教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行創(chuàng)造了良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 在信息技術(shù)與思想政治課程整合的過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

在思想政治的實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)片面強(qiáng)調(diào)信息術(shù)的優(yōu)越性的問題，有的教師認(rèn)為有了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教學(xué)手段等就可以不要了。其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)是不對的。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要綜合運(yùn)用信息技術(shù)手段，一切為了教學(xué)效果服務(wù)，不能“為了用而用”，缺乏實(shí)效性，要科學(xué)合理使用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)。教師應(yīng)保留那些實(shí)用性強(qiáng)的傳統(tǒng)的教學(xué)手段，為了教學(xué)效果科學(xué)合理選用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，力求收到最佳的教學(xué)效果。

隨著信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，給思想政治教學(xué)帶來新的生機(jī)與活力，使思想政治學(xué)科教學(xué)煥然一新。尤其是多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段的科學(xué)運(yùn)用，大大改進(jìn)了思想政治課堂教學(xué)的模式，使過去那種空洞的說教變得充滿生機(jī)與活力，大大提高了思想政治的教學(xué)效率。

[1]喬曉娟.巧用信息技術(shù)使思想政治課堂教學(xué)更具魅力[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(23):95-96.