淺析TPR全身反應(yīng)教授法在基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張蓓

【摘要】全身反應(yīng)教授法（TotalPhysicalResponse，簡(jiǎn)稱(chēng)TPR）由美國(guó)加州圣約瑟大學(xué)心理學(xué)家詹姆斯·埃舍（Asher，James，J）在20世紀(jì)60年代創(chuàng)立。這種教授法要求教師與學(xué)生將聽(tīng)到的語(yǔ)言用肢體動(dòng)作做出表達(dá)，因此屬于聽(tīng)力——理解系教授法之一。全身反應(yīng)教授法突破了傳統(tǒng)的從“語(yǔ)法功能”到“語(yǔ)言運(yùn)用”的教授模式，創(chuàng)造性地將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的軌跡轉(zhuǎn)化為由“聽(tīng)”到“理解”再到“運(yùn)用”，被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)言教授的基礎(chǔ)階段。

【關(guān)鍵詞】全身反應(yīng)教授法；TPR；基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)