發(fā)揮裝備設(shè)施重要作用促進(jìn)學(xué)校心理健康教育

◆姚建平

教育技術(shù)裝備是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而裝備技術(shù)的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，在深化基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中具有重要地位和作用。教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。《綱要》還將心理輔導(dǎo)室的建設(shè)作為一項(xiàng)重要的組織實(shí)施工作提上議程。

學(xué)校的心理健康教育主要包括心理健康教育課和心理咨詢與輔導(dǎo)兩大方面，增加此方面教育裝備的投入，尤其是心理輔導(dǎo)室裝備的投入，對(duì)學(xué)校心理健康教育的開展有著重要的作用。

1 利用多媒體，提高心理健康教育課的效果

心理健康教育課屬于邊緣學(xué)科，課堂教學(xué)課時(shí)不夠，一般是一周一節(jié)課，甚至是兩周一節(jié)課。如何在寶貴的有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)心理教師來說無疑是一個(gè)需認(rèn)真研究的課題。如果只是沿用傳統(tǒng)的方式去教學(xué)，很難達(dá)到預(yù)期要求的心理健康教育課的效果。利用多媒體技術(shù)備課和開展教學(xué)活動(dòng)，將有利于提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。

心理健康教育課注重的不只是內(nèi)容的傳遞，而是注重通過課堂教學(xué)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有所感悟，從而改變自己的認(rèn)知，甚至是行為上的改變、心態(tài)調(diào)節(jié)。如何觸動(dòng)學(xué)生心靈，音樂與視頻是有效的輔助手段。

以《感恩父母》這一課為例，利用多媒體，在課堂上播放視頻《天堂的午餐》，短短幾分鐘的視頻，勝過所有的言語，很多學(xué)生看完視頻后，不禁感動(dòng)到流淚，獲得了心靈深處的感悟，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。

2 合理配置團(tuán)體輔導(dǎo)室的裝備

心理健康教育課除了課堂上正規(guī)的上課外，還有一種形式是以活動(dòng)為載體的心理活動(dòng)課。教師準(zhǔn)備一些團(tuán)體活動(dòng)方案，把學(xué)生帶到專門的團(tuán)體輔導(dǎo)室中，在課堂上進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，這樣學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，能更有效的提升心理品質(zhì)，比如通過“心有千千結(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考何為團(tuán)體合作，學(xué)會(huì)合作，“八仙過海，各顯神通”活動(dòng)，除了增強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)體合作意識(shí)外，還能促進(jìn)大家對(duì)創(chuàng)新思維的思索等。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是以心理健康輔導(dǎo)為核心，有針對(duì)性的結(jié)合團(tuán)體心理活動(dòng)、團(tuán)體心理交流等形式，幫助同學(xué)們更快的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)環(huán)境與社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，融入集體，形成良好的集體氛圍，快速認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，促進(jìn)個(gè)體的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。為了有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)室的配備必不可缺，需要按需配備，以滿足不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。團(tuán)體心理輔導(dǎo)室主要配備團(tuán)體心理活動(dòng)包、心理掛圖以及團(tuán)體活動(dòng)折疊椅等。優(yōu)化團(tuán)體輔導(dǎo)室的裝備，團(tuán)體活動(dòng)課在團(tuán)體輔導(dǎo)室進(jìn)行，為促進(jìn)學(xué)生的心理健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 心理咨詢室中的基本裝備配備及要求

為有效促進(jìn)學(xué)生心理健康教育，應(yīng)在心理咨詢室配置相應(yīng)必要設(shè)施。對(duì)于一些有特殊心理困惑的學(xué)生，單獨(dú)的一對(duì)一的心理輔導(dǎo)非常重要，就這一過程而言，首先心理咨詢室必須是溫馨的，讓人一進(jìn)來就覺得非常放松、舒適，比如良好的通風(fēng)與光線、綠色植物，舒適的座椅，必要的心理疏導(dǎo)工具，比如紙畫板、卡片、玩具等。心理輔導(dǎo)教師可以與來訪者一對(duì)一的坦誠(chéng)交流，本著以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而得到領(lǐng)悟。

在學(xué)校的心理咨詢中，有一些孩子對(duì)心理咨詢有防備心理，特別是班主任推薦過來的學(xué)生，多半不愿與老師主動(dòng)交流而存在抵觸情緒，這時(shí)如果通過游戲的方式，將會(huì)起到一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

沙盤是心理咨詢的一項(xiàng)重要設(shè)施，沙盤游戲是一種有效的探索人類潛意識(shí)的心理治療方法，其原理是投射理論，不僅能反映人的心理狀態(tài)，也在一定程度上反映人的心理特質(zhì)，也是一種十分有效的心理健康教育的方法和技術(shù)，尤其對(duì)于學(xué)校中存在焦慮、注意力集中困難、言語困難以及適應(yīng)困難的問題青少年都有良好的效果。

沙盤作為心理咨詢室中的重要設(shè)施，在來訪者有抵觸情緒的情況下，可以通過邀請(qǐng)其玩游戲的方式，在簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹操作時(shí)注意的事項(xiàng)后，讓學(xué)生在沙子的世界中自己去創(chuàng)造自己的小世界，咨詢師在一旁只需要認(rèn)真做好觀察和記錄。等來訪者擺好自己的小世界后，咨詢師不要去充當(dāng)一個(gè)分析者的角色，而是和來訪者一起探討，問他為什么這么擺，這樣擺有什么特殊的含義，在詢問與探究的過程中，來訪者就能夠意識(shí)到自己的問題所在，在操作的過程中，焦慮情緒就得以緩解，而咨詢師這時(shí)只是一個(gè)陪伴者的角色，適當(dāng)?shù)奶嵝押忘c(diǎn)撥就能夠探尋那最深處的潛意識(shí)。

4 配置心理放松設(shè)備，有效放松壓力

在幾年的工作經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因壓力而來訪的比例占多數(shù)，在應(yīng)試教育的大背景下，以及高中生正處于青春期的重要時(shí)期，會(huì)面臨很多壓力，包括與人相處、成績(jī)考評(píng)、青春期面對(duì)外界的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，筆者通常都會(huì)采取分析以及利用催眠放松原理給學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練。在心理咨詢室中有一種裝備是音樂放松椅，人躺在上面，音樂放松椅可以讓一個(gè)人體驗(yàn)完全不一樣的感覺，會(huì)非常的放松舒適，也有利于壓力的緩解。

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)互動(dòng)的過程，教師的壓力在學(xué)校的心理健康教育中也是不容忽視的一面。教師的心理健康也會(huì)直接影響教學(xué)以及學(xué)生的心理健康，緩解教師的壓力亦顯得非常重要。在心理咨詢室中配備音樂放松椅也能有效地緩解教師的壓力，從而更好地促進(jìn)一個(gè)學(xué)校的心理健康教育。

情緒宣泄室可以配備涂鴉板、宣泄地板、宣泄手套、宣泄棒、宣泄臉譜等，這些裝備有利于學(xué)生更好地調(diào)節(jié)自己的壓力。情緒宣泄室是學(xué)校心理咨詢室的一個(gè)重要功能室，宣泄室是用于讓來訪學(xué)生在一個(gè)安全的地方將心理的郁悶、煩惱、憤怒及不快，在可控的范圍內(nèi)宣泄出來，成為壓力釋放極為有效的方法。

5 重視教育軟件的投入，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育

各種心理裝備的投入和使用，都需要心理教師經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，心理教師直接和學(xué)生的心靈打交道，如果心理教師不夠?qū)I(yè)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成二次傷害，所以學(xué)校在增強(qiáng)心理咨詢室教育裝備的同時(shí)，也不要忽視教師的培訓(xùn)，使心理教師能夠更好地利用這些裝備促進(jìn)學(xué)校的心理健康教育。另外，學(xué)校也要增加心理測(cè)量軟件以及心理圖書資料方面的投入，建立學(xué)校心理檔案，從而更系統(tǒng)地促進(jìn)學(xué)校的心理健康教育。

教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。總之，在心理健康教育教學(xué)中，充分發(fā)揮裝備設(shè)施在心理健康教育課中的作用，能很好地促進(jìn)學(xué)生的心理品質(zhì)。以這些裝備設(shè)施為載體，可以很好地促進(jìn)學(xué)校心理咨詢教育的開展，促進(jìn)學(xué)生的心理健康載體。