高職院校新生入學(xué)教育模式探討

■劉軼群

高職院校新生入學(xué)教育模式探討

■劉軼群

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.02.030

作者：劉軼群，講師，研究方向為職業(yè)指導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析。

入學(xué)教育是大學(xué)新生入學(xué)后的第一課，也是他們完成角色轉(zhuǎn)變、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活、順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。高職院校要認(rèn)真組織、不斷完善入學(xué)教育模式，積極開展包括大學(xué)生活適應(yīng)性教育、思想政治教育、院紀(jì)院規(guī)教育、心理健康教育、安全教育、誠信教育、國防教育、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育等在內(nèi)的教育教學(xué)活動，為今后的大學(xué)生活和成長、成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過緊張的高考，步入新的大學(xué)生活，對于大學(xué)新生來說是人生的一次重要的轉(zhuǎn)折，也是大學(xué)生成長成才必經(jīng)的重要階段。對于高職院校來說，上好大學(xué)生步入校園的第一課即入學(xué)教育，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，順利完成學(xué)業(yè)，有著非常重要的意義。

1 入學(xué)教育的目的和意義

高職院校通過系列入學(xué)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓新生盡快適應(yīng)校園環(huán)境和大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，盡快完成從中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，了解高職教育教育理念，掌握自己的專業(yè)發(fā)展方向，確立自己的生涯規(guī)劃和人生理想。

2 入學(xué)教育方式

高職院校要將新生入學(xué)教育工作列入教育教學(xué)工作的整體規(guī)劃中，新生入學(xué)教育內(nèi)容多、任務(wù)重、時間少，不可能面面俱到，因此，應(yīng)明確入學(xué)教育不只是入學(xué)一段時間的事務(wù)性工作，而是關(guān)系學(xué)生一生成長的長期性教育工作。在新生入學(xué)后的2～4周內(nèi)開展集中教育，這一階段的入學(xué)教育在體現(xiàn)理論系統(tǒng)性、科學(xué)性、知識性的同時，應(yīng)充分利用學(xué)校和身邊的典型事例、案例對新生進(jìn)行引導(dǎo)、示范和啟發(fā)，提升新生參與積極性。在集中教育結(jié)束后，應(yīng)有計劃、有步驟地分專題組織教育活動，引導(dǎo)新生領(lǐng)會、消化前一階段的教育內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固入學(xué)教育的成果。新生的入學(xué)教育應(yīng)一直持續(xù)到新生入學(xué)的第一學(xué)期期末，以便讓他們在較長的時間里得到指導(dǎo)和幫助，實現(xiàn)順利過渡。

3 入學(xué)教育主要內(nèi)容

新生入學(xué)教育是一個全面的系統(tǒng)工程，要使學(xué)生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，了解自己所學(xué)專業(yè)，了解學(xué)校的規(guī)章制度，確立自己的奮斗目標(biāo)，樹立科學(xué)的價值觀與人生觀，為今后的大學(xué)生活和成長、成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.1 大學(xué)生活適應(yīng)性教育

大學(xué)生活的開始是學(xué)生一生中重要的角色轉(zhuǎn)換，與高中階段相比，其學(xué)習(xí)方法、生活方式、面對的管理方式發(fā)生的變化較大，需要高職院校有針對性地開展一些經(jīng)驗性引導(dǎo)、角色適應(yīng)性引導(dǎo)，可以通過師生見面會、新生聯(lián)誼會、組織新生熟悉校園環(huán)境等形式，有條件的學(xué)校可以編制《入學(xué)教育讀本》等資料，教育學(xué)生合理進(jìn)行時間管理，正確處理新的人際關(guān)系，學(xué)會適應(yīng)集體生活。

3.2 思想政治教育

思想政治教育是新生入學(xué)教育的首要內(nèi)容，在新生入學(xué)教育中要積極推進(jìn)思想政治教育進(jìn)公寓、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)，擴(kuò)大教育覆蓋面和影響力，使學(xué)生樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)愛國主義和民族精神。可結(jié)合實際選擇1～2個社會熱點問題（大學(xué)生成才之路、郭明義事跡研討等）進(jìn)行理想信念、愛國主義和社會主義榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

通過學(xué)習(xí)校歌校訓(xùn)、校園勞動，開展愛校教育；通過舉辦黨課培訓(xùn)、座談會等形式，開展黨的啟蒙教育；通過形勢與政策講座，使學(xué)生了解當(dāng)今國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)政治形勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)中國特色社會主義的理論知識，堅定他們建設(shè)中國特色社會主義的信念，增強歷史使命感、責(zé)任感。

3.3 院紀(jì)院規(guī)教育

沒有規(guī)矩，不成方圓。作為今后三年學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，院紀(jì)院規(guī)教育是大學(xué)生在校正常學(xué)習(xí)生活的制度保障，通過組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、學(xué)院有關(guān)大學(xué)生管理方面的規(guī)定和文件及個案警示教育，為學(xué)生更好地確定自己大學(xué)生活的具體目標(biāo)而提供有效依據(jù)。通過宣傳課堂文明、考場文明、宿舍文明、網(wǎng)絡(luò)文明和舉止文明教育活動，強化學(xué)生的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，有助于學(xué)生提升文明素質(zhì)修養(yǎng)，更進(jìn)一步了解大學(xué)生活及如何才能在大學(xué)中提高自己的學(xué)習(xí)、工作等各方面的綜合素質(zhì)。

3.4 心理健康教育

大學(xué)生正處于從不成熟走向成熟的關(guān)鍵時期，尤其是剛剛進(jìn)入大學(xué)之后的種種變化，會對其心理和生活產(chǎn)生一定的影響，并隨個體的不同而存在一定的差異。通過專家講座、心理問題篩查和心理健康教育活動，建立健全學(xué)生心理健康檔案，努力增強學(xué)生的心理自我調(diào)適能力，要重點關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難或有其他特殊困難新生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時疏導(dǎo)、及時上報。

3.5 安全教育

安全教育是新生入學(xué)教育的必要內(nèi)容，是對新生可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行預(yù)防教育、提出忠告，加強自身防范能力的有效措施。新生入學(xué)前后是發(fā)生詐騙、盜竊等案件的高發(fā)期，通過規(guī)章制度學(xué)習(xí)、衛(wèi)生保健講座、火災(zāi)逃生技術(shù)演練、地震疏散訓(xùn)練、非法傳銷的危害講座、“違規(guī)用電釀大禍”警示教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等形式，切實加強新生的教育和管理，使學(xué)生增強自我防范保護(hù)意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，自覺抵制不良行為對學(xué)生人身和財產(chǎn)的侵害，保證學(xué)生安全、健康和愉快地完成大學(xué)生活。

3.6 誠信教育

從新生入學(xué)伊始便為學(xué)生建立誠信檔案，全面反映學(xué)生在校期間的思想、道德、學(xué)習(xí)以及學(xué)費交納、款物借還、平時信譽度等方面的具體情況，直到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)，真實記錄每一位學(xué)生的誠信足跡。通過學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀、八榮八恥解析，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，既要讓學(xué)生了解國家和學(xué)院的有關(guān)政策，又要在大學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。

3.7 國防教育

2009年開始，高校在校生和畢業(yè)生已經(jīng)成為我國新兵征集的重要來源之一，在入學(xué)教育中要通過集中軍訓(xùn)和專題報告、政策宣講等形式，積極宣傳國家征兵有關(guān)政策以及退役復(fù)員的優(yōu)惠政策，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強國防意識，樹立報效祖國的意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與部隊新兵征集工作。

3.8 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育

通過向新生介紹本系的專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展歷史與發(fā)展前景以及所學(xué)專業(yè)總體情況，本專業(yè)的師資情況、開設(shè)的主要課程及專業(yè)特點、校企合作情況，該專業(yè)的就業(yè)率和就業(yè)前景介紹，參觀專業(yè)實訓(xùn)室、校內(nèi)實訓(xùn)基地（現(xiàn)場專人介紹）等，對新生進(jìn)行專業(yè)思想教育；通過學(xué)生生涯規(guī)劃技巧交流會，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育；通過舉辦專家教授報告會，邀請院內(nèi)知名專家教授結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和寶貴體驗做學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)報告，傳授學(xué)業(yè)規(guī)劃理念，營造濃厚的學(xué)業(yè)規(guī)劃氛圍，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃教育；通過就業(yè)政策宣講及就業(yè)工作簡介，開展就業(yè)教育，幫助新生了解專業(yè)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和成才觀，使新生從入學(xué)開始就能步入科學(xué)的發(fā)展軌道。

入學(xué)教育是高職院校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的重要組成部分，也是學(xué)生成長成才的重要基礎(chǔ)，高職院校要認(rèn)真組織，精心安排，不斷完善入學(xué)教育內(nèi)容和方法，實現(xiàn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

[1]劉杰.高校新生入學(xué)教育存在的問題及策略[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2008(10):47-49.

[2]徐明宇.淺析“90”后大學(xué)新生入學(xué)教育的問題及對策[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報,2011(7):96-97.

[3]李霞,等.大學(xué)新生入學(xué)教育的改革與創(chuàng)新[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報,2010,32(8):43-45.

[4]宋加木,等.大學(xué)新生入學(xué)教育工作探討[J].山東農(nóng)業(yè)教育,2007(1):40-43.

[5]王俊林,等.高等院校入學(xué)教育的研討[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2009(6):94-95.

遼寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）