談運用現代技術輔助語文教學

武聰穎

遷安市沙河驛鎮初級中學 河北遷安

1 通過多媒體，在語文教學中要宣揚綠色教育

什么是綠色教育呢？生活中，所見有限，讓多媒體來展示：筆者播放一組視頻，視頻里很多工廠煙囪林立，濃煙滾滾，黑塵飄落；工廠的墻外，污水滾滾，莊稼減產，有的工廠四周寸草不生，附近居民眉頭緊鎖……學生看到這些觸目驚心。筆者接著播放一組鮮花怒放、藍天白云的對照視頻，學生感慨萬端。

筆者認為綠色教育就是將環保知識融入教學實踐中，使其成為學生基礎知識的重要組成部分，同時是培養學生綜合能力的一種可持續發展的素質教育。中學的綠色教育要求教師以正確的方法引導學生，使其懂得一些相關的環保知識，培養其環保意識，增強環保理念，教育學生要關心人類的環保事業，從小養成良好的環保行為。同時，要全面貫徹執行黨的素質教育方針和政策，培養具有德、智、體、美、勞全面發展的四有新人。為此在教學中，筆者結合有關的課文內容，探索出一條綠色教育的途徑。

2 查找社會時事熱點，聯系身邊事例，使學生形成正確的道德行為與習慣

社會熱點和學生身邊的事例也可以成為語文課的一種有效方式。因為是學生看見的、聽到的，所以容易受到熏陶和感染，可以寫成觀后感，增強組詞造句的能力，培養道德情操。社會熱點每天都有報道，打開百度，甚至就有幾分鐘以前的新聞，用熱點闡釋觀點，讓學生去判斷、去討論，懂得哪些事該做，是正確的；哪些事不該做，是背離道德底線的；哪些現象值得發揚；哪些現象要批評，及時地進行教育，從而形成正確的道德行為與習慣，下一步就是做筆記、做總結，借此提高語文綜合素質。

另外，課堂講課素材要盡可能選取發生在學生身邊的事例，從學生關心、感興趣的問題入手。因為所舉的例子都是學生親身體驗的，所以學生備感親切，覺得有話可說，課堂上學生討論起來也是條條是道，甚至不乏真知灼見，課堂上學生提的“為什么”也特別多，氣氛也特別濃，連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住而舉手發言。這樣，他們個性在得到張揚的同時，品德與行為也潛移默化地得到了塑造。

3 通過信息技術進行語文教學，讓學生深刻了解中國文化

學習語文，必然要熟悉中國文化。這個形式怎樣展開更加形象？怎樣才能更大程度地激起學生的學習興趣？我國古代詩詞，聞名世界，光輝燦爛，風景靚麗，傳唱不衰，有國際友人以能背誦唐詩宋詞為能事；古代詩詞，描微摹細，修辭琢句，意蘊深厚，情感豐富；古代詩詞，格律縝密，工于平仄，對仗奇巧，練字精工，言簡意賅；古代詩詞，或詞采華美，或意境高妙，或自然流暢，或綺麗錦繡，或巧壯悲辛，或奇詭氣勝，或婉轉含蓄，或直率英爽，或意微蘊藉，氣象萬千，不一而足。

學習古詩詞中民俗文化的月寄離情之中，古人詩詞多用“明月”烘染離情別緒，這輪本來毫無感情的明月卻被人們賦予無限深情。例如：“露從今夜白，月是故鄉明。”“海上升明月，天涯共此時。”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”“離人無語月無聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城。”……筆者在百度一搜索“月是故鄉明月”，要圖片有圖片，要視頻有視頻，要歌曲有歌曲，要音樂有音樂，琳瑯滿目，數不勝數，月亮在人們心中離遠超塵，明麗清凈，它含蓄又意蘊無窮，皎潔又婀娜多情。月亮往往作為團圓的媒介，又被人們借以寄托離別相思之苦。如果單純在古詩詞中理解，就少了諸多情趣，人們用月光來烘托渲染離情別緒，以達到情與景會，景淡情濃的藝術效果。現在利用信息技術，從更多的角度去解讀這種博大的文化，再加上讓學生深入詩詞，來回閱讀，了解作者，認真體會作者心情，了解創作背景、創作手法，使得學生對古代詩詞興味盎然，達到教學目的。

4 借助現代信息技術，激起學生的寫作欲望，掌握寫作的技巧

寫作文最主要的目的就是為了表達思想，就是為了表達一種不同的思想，拋去所有的人云亦云，要求見解鮮明，獨樹一幟，令人讀之，頷首贊嘆。雖然這對一個中學生來說，有一定的困難，但這種道理一定要反復地灌輸給學生。世界上的事物，相同的越多，其價值越低，把這個道理用到寫作上，就是要求與眾不同，別開生面。道理簡單，行之則難，如何帶領學生做到呢？

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，它遠遠超過責任感。”興趣有了，寫作的欲望自然生出。學生由于年齡原因，生活閱歷淺，知識面狹窄，生活經驗少，寫起作文，下筆無言，或者言語干癟。運用現代信息技術就可以消除或者改善這種情況，人、事、物等通過熟悉的圖畫、文字、聲音直觀地展示，鮮活生動，活靈活現，學生學得津津有味，寫得自自然然，改變了巧婦難為無米之炊的“痛苦”。

在此，筆者列舉些許心得。

1）表達積極的思想。人類的思想非常復雜，要引領學生表達積極的思想，傳遞責任感，渲染真善美。一篇文章，先看它的性質，然后看它的質量。一篇思想拙劣、道德低下的文章，縱然文字錦繡，也一文不值。在中國歷史上，優秀的文學家前赴后繼，他們嘔心瀝血，以文學作為推行教化的有力工具，傳承我國優秀的文明。

2）看透事物的實質，洞徹真理。一篇優秀的文章，莫不是把握住了事物的實質，清晰地表述了作者洞徹的真理。如果這篇文章的作者第一個表達了這種真理，那么這篇文章有可能成為千古絕唱，流傳不衰。教師要把作文的真諦傳導給學生，讓他們站在很高的起點，讓他們無往不利。

3）用感恩之心寫作文，不斷加強自己的修養。在檢查學生作文的過程當中，筆者發現有的學生心胸狹隘，他戴著有色眼鏡看別人；有的學生本來心態還好，可是一和別人發生矛盾，就心態失衡，抱怨之情表現在筆端。筆者就啟發學生，讓他們用感恩之心寫文章。筆者引用網絡上看到的慧人慧語說：“我很感謝我遇到的人，不排除偽君子；我不后悔我走過的路，也包括下坡路。”這是何等的情懷？別人對我不好，肯定是我有一定的過錯，或者他對我有一定的誤會，即便是我完全正確，我們也寬大為懷。

4）多讀多背多查找網絡信息，積累詞句。“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。頭腦中盡是美詞妙句，自然下筆千言，文章錦繡。積累“從生活中得來的材料”，就是堅持多動筆，天長日久自然熟能生巧。積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內閱讀，另一方面就是利用網絡，網絡搜集的書籍應有盡有，各個網站競相搜尋，分門類別，琳瑯滿目；多看古今中外的優秀篇章。至于日常收集人民語言的倉庫精粹，就要走進生活，多觀察，多記錄，多揣摩，多模仿，日久功深、熟能生巧，一定會讓自己的筆下生輝，文字珠璣。