有效開展社團活動提升學生道德水平

王洪軍

我國正處在向社會主義市場經濟轉變的特殊歷史時期，社會經濟的轉軌、社會結構重新調整、社會利益群體的分化和重建、道德和價值體系的再塑等，這一切把青少年尤其是小學生的人格培養置于全新的環境和氛圍中。一直以來，受應試教育影響，德育教育缺乏有效的載體和手段，學生多數處于被動地位，參與度不高，效果不好。對此我們感到，必須要設計一種有效的載體，使之能夠貼近學生實際、貼近學生生活、貼近學生需求。

學生社團活動作為課堂教學的有效延伸、學生實踐的有效載體，能夠通過學生參加社團活動管理、競賽、特長展示等活動，營造校園民主和諧氛圍，促進學生的競爭與合作意識，培養學生處理人際關系能力，以及互相學習、團結互助、關心集體的道德品質。尤其能夠幫助學習上的后進學生，在活動中更加全面地認識、肯定自我，樹立自信，幫助學生完善人格，樂觀地面對生活，促進學生心理健康成長，實現學生的全面發展。通過社團實踐活動培養學生的創新精神和實踐能力，使學生在活動中尋找自信，尋找快樂，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現通過學生社團活動促進學生德育素質提升的工作效果。

學生社團是學生自愿參與的學生團體，應充分把握學生與教師的關系，實現以教師為主導，學生為主體，在活動的組織管理中，充分調動學生自主參與。社團活動科目、內容的確立，充分著眼于學生，尊重學生的興趣愛好，滿足學生發展的多元化需要。……